部编小学二年级语文上册 1小蝌蚪找妈妈 教学设计

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一、教学目标

1.学会本课13个生字，认识3个生字。正确、流利地朗读课文。

2.了解动物不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。

3.教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。

二、教学重、难点

1 .教学重点：学习生字新词，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。 2.教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程及在不同阶段的形态变化。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学课时二课时五、教学过程：

第一课时一、导入新课，板题示标

1.板题导入

我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！（板书课题）

2.出示学习目标：

（1）学习本课生字，能正确读写生字词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

3.教师用课件出示，自学提示。

二、自学自测，小组纠错。

（一）自学自测

（1）出示本课生字

塘 脑 袋 灰 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓

（2）指名读词语。

（二）小组纠错

（1）理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗？

池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。

快活：高兴，快乐

摆动：来回摇摆

连忙：急忙，赶快。

害虫：直接或者间接对人类有害的虫类。

（2）文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗？

三、质疑拓展，课堂小结。

1.说一说课文写了什么？

本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。

2. 师小结。

四、达标训练，布置作业。

1．给带点字选择正确的读音，用“______”标出。

池塘(cíchí) 捕食(bǔpǔ)脑袋(dāidɑi) 乌龟(guīguǐ) 披着(pìpī) 鼓着(gúgǔ)

2．根据拼音写词语。

liǎnɡ tiáo jiù shì nǎ lǐ tóu dǐnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

dù pí kuān dà hái zi tiào qǐ

（ ） （ ） （ ） （ ）

第二课时

一、导入新课，板题示标

1.复习导入，今天, 我们继续学习小蝌蚪找妈妈。

2.板书课题：小蝌蚪找妈妈

3.出示学习目标，自学提示。

二、自学自测，小组纠错

1.自学自测

①大声地朗读课文。想一想：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？

②小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？文中圈下来。

2.小组纠错

小组之间交流，进一步感悟课文。

三、质疑拓展，课堂小结

（1）了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？ 朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气） （2）了解青蛙的外形特点 看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？ 引导学生归纳青蛙的外形特点。 （3）了解小蝌蚪长成青蛙的过程小组交流，集体汇报，师相机贴出图片（4）蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？ （5）为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的饿心情？（急切） （6）小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只……他们仔细一看，那只大青蛙披着……一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道……这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。（7）青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说……小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。

（8）为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？

四、 训练达标，布置作业。

1.用“√”给加点字选择正确的音节，并抄写在下面的四线格里。

欢迎(yínyínɡ) 脑袋(dàidɑi)

捕食(bǔ dǔ) 乌龟(gūiɡuī)

2 . 拼拼写写我最棒。

dù pí nǎ er shān dǐnɡ

( ) ( ) ( )

jiù shì hái tónɡ bènɡ tiào

( ) ( ) ( )

作业

1.分角色朗读课文

2.给爸爸妈妈讲小蝌蚪找妈妈的故事。