一本书的自述 它是如何诞生的

钱江晚报·小时新闻记者 宋浩

开学季，“人文读本”发福利啦！

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杭城11家新华书店，已经备足了好书，等你挑选。

看了那么多书，你知道一本书是怎么诞生的？今天，我们选取了一本《数学》，请它讲讲自己的由来。

书的诞生，其实大同小异。但是，当它到你的手中，开启的却是全然不同的旅程。

编写：我的诞生

作为教科书，我在浙江省的初中学校工作，已经有些年头了，也算是个有点资历的员工了。十多年来，每一届中学生，从七年级上到九年级下，从从方程到函数，从直线到曲线，从统计到概率等知识的学习，都是我陪伴的。

编写组成员王亚权提供的教材抽样

说到我的工作经历，要从本世纪初《全日制义务教育课程标准》出台，浙江教育出版社根据《标准》，组织编写新教材。

编写组组长范良火教授是我们浙江老乡，象山人。他是芝加哥大学教育系博士，曾在新加坡南洋理工大学、英国南安普敦大学从事数学教育的科研工作，是国际上最有影响的华人数学教育学家之一，也是国际数学教育领域、尤其是数学课程和教材研究的主要领军人物。

副组长许芬英研究员是苏步青数学教育奖一等奖获得者，毕业于杭州大学数学系，1983年毕业后就到浙江省教育厅教研室工作。她对数学的教学研究，有近30年的丰富经验。

包括学科专家、教研员、优秀的一线教师的编写组成员，他们在数学、教育学、心理学以及一线教学方面，有丰富的知识和工作经验，各自从自己擅长的角度，耐心讨论，细细打磨。

设计教材有很多门道。比如实数这一知识点，是放在七年级上册，还是八年级下册？如果放在七年级，有什么优劣？大到这样的框架设置，小到一道例题的设置，每一个问题背后，编写组都要反复研究、讨论，考虑到结构设计科学性、学生认知规律、实际教学中的可操作性，以及不同地区学生的适应程度等等，最终达成共识。“这是一个相当漫长的过程啊！”编写组成员王亚权说。

王亚权收藏的教材草稿和定本

长久以来，我被公认为质量上乘、特色鲜明，教师易教、学生易学，深受师生喜爱。我与其他教材比，有很多特点，许芬英说。比如把课时规划融入材，课时规划一般是教师在上课前，根据教学内容、风格和学生特点，写在教案里的。但编写组在编写我的时候，把课时也划分好，突出了知识的形成背景，也培养学生探索的思维，有利于农村地区的师生和新教师的使用。当然，有经验的教师，可以打破课时，自己掌握进度。

因为我主要是服务全浙江省的学生，所以我还包含浙江本地特色。比如2008年杭州湾大桥通车运营，这个也写进来，这是对当下浙江社会发展进步的体现，也让同学们通过我了解自己的家乡。

出版和印刷：我走上工作岗位

编写之后，下一道流程是到浙江教育出版社。为了确保我的书稿质量，我要通过“三审三校”的流程——这也是其他每一本书都要经历的过程。

浙江教育出版社编辑华琼，是这套书的责任编辑。

责任编辑负责初审，具有高级职称的编辑再复审，最后总编进行终审。审核之后，把我排版整理好，再经过三道校对，最终有了我的初稿。

全部过关之后，我就进入实验阶段——这是跟其他普通的书不一样的地方。因为我是教材，影响到教育教学质量，所以更加慎重。我要经过一道道考验，才能正式去学校里工作。

首先，打印出来样章，我被送到试点的学校里进行试教。毕竟，我最终还是要和学生、老师一起搭档工作。在全省多个试点学校，涵盖不同地区、不同学习能力的学生。我是不是容易理解，难度怎么样？老师们在实际操作层面，觉得我好不好用？知识点顺序是不是合适？经过实验，学校会给出反馈意见。

意见收集回来，编写组和出版社编辑，会根据意见进行修改。等实验、修改、实验、修改反复几次之后，觉得没问题了，我就会“进京赶考”，完成最后的考核——国家教材委员会专家委员会，由学科专家、课程专家、教研专家、一线教师等组成，会依据教材规划、课程方案和课程标准对我进行把关。比如是否体现科学性，是否符合课程标准规定的知识类别，覆盖广度，难易程度等，甚至语言表述这种小细节等等。

经过层层把关，我就“毕业”啦！我会离开出版社、到印刷厂印刷。新华书店作为发行部门，会带我去全省的初中“上岗”。

从编写组开始策划，到我从印刷厂出来，我这段“求学经历”长达三年多。

走上学校里的岗位，首先会有教师培训，我和教师们有一个初次认识和磨合。教材编写专家和各地的教研员们会带着教师一起学习讨论，把我的“使用说明”——比如内容是如何体现课程标准的，有哪些新理念，编写组的设计意图等等——与教师沟通、传达。

从省级层面的教师培训，到各地市、各区县，教材培训也有很多次。经过层层培训，全省每一位数学教师，都对我很熟悉了，我就可以上岗，与他们一起工作了。

教材的修改，是一个复杂和慎重的过程

我上岗后，工作能力、效果怎么样？

在工作中，我还是会不断与教师、学生磨合。各地学校会反馈我的工作情况，教研员们也会到各个学校听课、听取意见，最终汇总反馈给编写组。所以对我的评价，有一个长期的、一直畅通的通道。

对于收集到的意见，编写组会经过慎重讨论。修改过的内容，都报批教育部，经国家教材委员会专家委员会审核通过后，才可以付印。这样经过反复的实践检验，多年下来，我已经是一个成熟、科学、合理的教材了。

许芬英说，教材的修改其实是无止境的。教材即要相对稳定，又应与时俱进。教材应及时反映经济社会发展新变化，科学技术进步新成果。一些政策上的变化，也应及时体现在教材中。比如八年级上册的第150页，有一道函数题，以计算个人所得税为问题情境。

根据2018年8月，第十三届全国人大常委会通过，2019年1月1日起实施的《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》，个税免征额由3500元提高到5000元，旧的规定已经成为历史，那我这道例题当然也要修改了。

教材修改以慎重为原则，因为频繁每年都改也会给教师们带来不便。教材的修改就是这样一个不辞繁琐、慎之又慎的过程。

这个学期，一切都恢复了常态

在下沙经济开发区的文海北路，是我被印刷的地方。这里是全省义务教育教材生产基地。在基地里，还有物资供应和新华书店物流部门。从纸张等物资供应，到印刷、发行配送，一本本教材，就从这里从到全省各地。

每个学期，都会带来基地的工作旺季。比如马上到来的秋季学期，现在8月底，负责印刷的浙江新华数码印务有限公司，工作接近尾声了，接力的下一棒——发行配送——正是最忙的时候。

早在2个多月前，教师和学生们迎来期末考试的时候，基地里印刷工作就热火朝天得忙起来了。在这3个月里，印刷车间的灯是24小时不熄灭的，印刷同事们你下班我上班，我下班他上班，停人不停机。

除了我，还有《语文》《英语》《科学》《音乐》《美术》《历史与社会》《道德与法治》等等，还有学生辅导用书如《书法练习指导》，以及地方教材——讲述浙江风土人情的《千岛海韵》《浙江潮》等等，都在这里和我一起被印刷。

每天，一车车纸从物资供应部门，运到印刷部门，最后一本本成品从印刷部门再送到物流部门。从6月到8月，这个开学季，印刷的教材等图书的数量有6200万册。

同事们奋战三个月，从编写组、出版社到印刷、发行，所有的人都配合起来，才能保证“课前到书，人手一册”这一目标完成。

最后，我还带来了一个好消息！

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