保定美中｜第三届寒假教师成长节之一：追逐自我 走在成长的路上

保定市美术中学始终将人力资源作为学校发展的第一资源，以教师成长为中心，构建了适合当代教师发展的自主成长机制，形成了独具特色的教师自成长链（自育、他育、博育）和他成长链（日反思会、周成长课、月成长汇、学期成长节），助力每一位教师专业健康发展，快速成长。

本期成长节以自教育思想的落地实践为核心，通过开展论通识课程、核心技能课程、创新实践课程、素质拓展课程四项课程助力我校教师从思想到态度，从理论到实践、从策略到方法、从想法到做法等方面认识自教育、理解自教育、内化自教育、践行自教育、丰富自教育、完善自教育、发展自教育。

课程时间

成长节课程为期11天，1月17—20日、2月1—7日。

课程理念

1.自教育理论建构与实践创新——学习自教育、实践自教育、凝练自教育、展示自教育

2. 自教育教师必成自我，善成大我——用教师的现代精神、核心素养培育学生的现代精神、核心素养，用教师的主动发展引领学生的主动发展。

课程形式

1.过程评价与结果评价相结合。

2.集中学习与个人拔节相结合。

3.统筹规划与项目负责相结合。

课程目标

1.充分认识自教育理论建构与实践创新的重要内涵、价值与意义。

2.善于运用自教育的途径、方式、方法解决教育教学与管理中存在的问题。

3.在教育教学与管理实践中创新自教育、发展自教育。

教师宣誓

在年味渐浓的日子里，保定市美术中学特准备了一场“成长”的饕餮盛宴。教师徜徉其中，享受着学习成长的勃勃生机，熏陶着自教育思想的屡屡芬芳。在这里，新年的美食与新衣的诱惑早已抵不上成长“有香有色、有花有果”的魅力。

一名优秀的教师应当是一个有思想的人，有思想的高度，才会有教育的深度和宽度。只有站在一定的高度，高屋建瓴的看问题，才能更好地使问题迎刃而解。基于此种思考，成长节第一天，我校近300名教师便开展了“批评与自我批评、表扬与自我表扬”、“职业生涯发展规划”、“学期总结计划”等成长课程。通过全方位、高建构、宽领域的自我研判，严格自我审视，为每一位教师的完整成长拓展深度与广度。

进行“批评与自我批评、表扬与自我表扬”

“士别三日，当刮目相看”。每一日，我们都应用新的眼光来看待他人，更应当以新的眼光来看待自己。而“批评与自我批评、表扬与自我表扬”课程，正是更新自我认知的契机。剖析自我，是自觉成长的必要前提。

制定职业生涯发展规划

职业生涯发展规划以教师自我剖析为基础，确立成长的方向，提供奋斗的策略；突破现实的局限，塑造充实完整的自我。职业生涯发展规划的制定是一个循环式过程。通过前一次的规划与实践检验，评估个人目标和现状的差距，重新修订发展目标，重新认识自身的价值并使其增值。

教师学期总结计划

“一叶荣华春秋意,年月回首却思量”。学期总结计划，所要解决和回答的中心问题，是对工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识，同时也是今后一个时期要做什么、如何去做、做到何种程度的问题。正确认识工作中的优缺点，“三省吾身”，不断实现自身成长。

教师自觉成长，是现代教育发展的需要，是教师专业发展的必然，是教师践行自教育和自我发展的重要途径，是自我认识、自我成长、自我改造和实践内化为意识的过程。教师成长不在于形势，而在于内化于心，形成自觉意识，落实于行动之中。美中以“自”为界，守望师生成长！