跟时评学申论4：让农村孩子摆脱“成才困境”
让农村孩子摆脱“成才困境”
2015年12月04日10:08 来源：人民网
复杂的农村，折射复杂的中国。而当复杂的农村问题遇到已进入改革深水区、错综复杂的教育问题时，又会带来怎样的冲突与困扰？这一问题，引人深思。
【用了一个类似绕口令似的开头，四个复杂发出灵魂之问？你被震撼了木有？如果有，说明你心理素质太低了。但是仔细剖析，隐藏在问题之下的核心技巧你觉得熟悉否？如果不熟悉，说明你学的太LOW了。这不就是前几篇文章反复分析过的“傍大款”式写法吗？写的是教育。但是却把中国、农村、教育紧紧结合在一起。遗憾的是，论点没有提出来，所以作为申论的话，我们要开门见山，提出论点，结合下文，可以提炼出本文论点是：教育公平让农村孩子摆脱成才困境】
过去一段时间，为改变农村学生上大学比例不高的现状，阻断社会阶层固化与贫穷代际传递的趋势，国家出台了一系列教育新政，如支援中西部地区招生协作计划、农村贫困地区定向招生专项计划等，切实提升农村孩子上大学比例。几年来，越来越多的农村学生走进大学，尤其是重点大学的校门。
【写成绩，并没有上去就直接的说当前农村学生上大学比例大大提高，然后列出一堆数据，而是通过教育新政，曲线救国。大家写文章，往往喜欢直来直去，不擅长旁敲侧击，看到心仪的人，就会直愣愣的说：“同学，你愿意当我女朋友吗？”你以为你是高富帅么？就算是，你以为别人都那么肤浅吗？看看作者是如何委婉的表达吧，学不会语言技巧，屌丝注孤生啊。】
但遗憾的是，比例的提升，并没有从根本上解决农村孩子的成才困境。一方面，由于高等教育质量与教育回报率不高，依然有相当数量的农村学生选择尽早打工就业，宁可到大城市做“北漂”“上漂”，也不愿参加高考。另一方面，那些走入大学校门的农村学生，不少在毕业之际又陷入择业困境——由于缺少社会关系与创业渠道，就业之路较城市孩子狭窄；回到家乡，又有些不甘，也需要重新适应，成为城市与乡村之间的“夹心层群体”。
【点问题。但遗憾三个字提示了本段内容。同样是寒门出身，看得心酸。恰逢高考之际，却又被寒门难出状元刷屏，但是你以为这就结束了？还早呢，在你通过奋斗走进大学校园之后，才发现悲剧刚开始上演，即便进了你为之奋斗的象牙塔，你发现命运依然没有被改变，双重重击，真想让人一头撞死在豆腐渣上啊。作者的并没有去议论什么，只是简单的描述了不愿意参加高考和进入大学的两类农村学生的现状，就把要议论的东西都展现出来了。这种写法，其实大有来历，叫做春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言大义”，是我国古代的一种历史叙述方法和技巧，据说源自孔子，即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾向，而不是通过议论性文辞表达出来。】
这也提醒我们，社会公平需要结果公平，更需要机会公平。就教育领域而言，教育公平作为一个系统工程，需要整个教育链条上每一个环节的公平，包括优质教育资源的分布、进入重点大学的农村与城市生源比例，以及就业机会的均等获得。从更宏观的角度看，让农村孩子成才，除了在高考招生那一环节提供特殊关照外，提供一个贯穿成长全过程的公平舞台更为重要。
【从社会公平到机会公平到教育公平，和第一段一模一样有木有？这一段可谓神来之笔，为什么这么说？我们来看，这篇文章写的是让孩子摆脱成才困境，通过这段话把对策浓缩在了教育公平上，又引出下文如何实现教育公平，可谓浑然天成。否则的话，我们直接写让农村孩子摆脱成才困境的对策，这个话题太大了，对策难免会空，但是把对策浓缩在关键点—--教育公平上，不仅有话可说，更是切中要害。这种写法和上篇垃圾分类的文章如出一辙，那篇文章为了破解垃圾处理难题，最后从垃圾分类入手，这篇文章为了破解成才困境，最后从教育公平入手，可见英雄所见略同，再次证明了好看的皮囊千篇一律。所我觉得这段话才是全文的精髓。好看的皮囊要不要？要的话赶紧学起来。】
那么，如何提供贯穿成长始终的公平舞台？首先，需要打破教育城乡分割的二元格局。推进优质教育资源配置均等化，加大农村基础教育的投入，尽快缩小城乡间、地区间差距，让农村学生不输在“起跑线上”，不输在高考之前的整个基础教育环节。
同时，要为农村学生提供更为公平的就业机会。改变就业竞争中那种“拼爹”“拼关系”的状况，完善公平竞争的制度建设，加强农村学生的就业指导，最大程度上降低农村孩子教育成本与失败的风险，提升教育投资回报率。当然，鼓励农村学生根据自身兴趣自主选择更为适合的成长路径，多元化成才，也是教育公平的重要方面。毕竟，“为每个人提供公平的教育”，更为深刻的内涵，是“为每个人提供适合的教育”。要尽快搭建职业教育与普通高等教育、研究生教育之间的人才成长立交桥，辅之以整个社会健康的成才观，鼓励农村孩子毕业后实现自身价值。
【这三段，就是如何实现教育公平的对策了，资源公平、机会公平、环境公平，但没有什么亮点，泛善可陈】
“教育是实现人类平等的伟大工具，它的作用比任何其他人类的发明都伟大得多。”为农村孩子提供完整教育链条上的公平，不仅可以为广大农村学生带来更多的成长红利，也有利于整个社会、整个国家的发展。因为，每一个农村孩子的背后，都系着一个渴望脱贫奔小康的家庭，系着一方广袤的土地，系着乡土中国的未来。
【这个作者是个善于用“傍大款”笔法的高手，结尾又来这么一通，把农村教育公平扯到小康社会，扯到中国的未来。结尾不会写？看看人家怎么写，对于好的写法，对于好词好句，我们只有像拜金女对奢侈品的追求：马上拿过来！！】
总评：
1.学立意。这篇文章依然是写农村问题的，但是没有从经济、环境的角度去写，而是从社会公平的角度去写，我们能想到的社会公平很多，比如城乡发展不公平、资源不公平、民生事业不公平，等等等等。作者抓住了农村孩子的成长困境这么一个切入点，引出教育公平的理念，恰好实现了以点带面的效果，切入的非常精准。而教育公平是社会公平的重要基础，习近平总书记在调研中指出：“教育很重要，革命老区、贫困地区要脱贫致富，从根儿上还是要把教育抓好，不能让孩子输在起跑线上。国家的资金会向教育倾斜、向基础教育倾斜、向革命老区基础教育倾斜。”而社会公平又是一个国家长治久安的基础，也是社会经济发展的基础。
2.学结构。本文是按照总分总的写法，先提出论题，然后分析成绩，点出问题，最后写对策。但是这篇文章的对策，又采取了总分的写法，先以点带面，提出总对策，再分别提出三个具体对策。这种写法，简单易学，又有一定创新性。可以借鉴下。
3.学写法。本文有两种写法值得学习，一是春秋笔法，微言大义，通过对现实状况的描述，表达出个人的思想情感，申论并非冷冰冰的文章，而是要怀着作者的情怀。科学提现真，人文体现善，艺术体现美，而申论作为人文的一种，就要释放出自己任性上的善。二是“傍大款”式的写法，本文用了三次，开头和中间，是从大到小，结尾又从小到大，每次都用的恰到好处，值得仔细揣摩，这也是我选这篇文章分析的主要用途之一。另外好句辣么多，我们学一句：“社会公平需要结果公平，更需要机会公平，就教育领域而言，教育公平作为一个系统工程，需要整个教育链条上每一个环节的公平。”好好想想，如果把教育替换成医疗、替换成任何民生领域的主题，是不是也可以用？
4.后记。不要让我再提醒了，每篇文章都抄下来，抄下来，抄下来，重要的事情说三遍。我会连续分析十篇文章，这十篇都好好抄，好好想，好好学，好好写，十篇文章，花不了你一分钱，用不了你多少时间，但是能让你彻底提高大作文的水平，这么深刻的分析，这么划算的买卖，市场上不多的。就算是已经上岸的，你材料要写吧，朋友圈要写吧，那也可以学的。