描写刻画人物经典案例——附带名师分析
浙江省台州市桔园小学四年级(4)班 项子珂
脏兮兮的衣服,脏兮兮的手,还有一张脏兮兮的脸。不过,脸上那双大眼睛,像亮晶晶的钻石一样发着明亮的光,瞧,还在滴溜溜地转。哇,这一转,可就不知转出什么鬼花样了——“捣蛋鬼”许成康来了!
“丁零零!”上课了,这节是音乐课。同学们抱着音乐书急匆匆地走进音乐教室,只有那许成康两手空空,高昂着头,步子不紧不慢,一副大少爷的做派。他刚一坐下,就跟边上的双胞胎说什么“功能升级”的事,又跟后面的同学谈“分组”什么的。胡老师“唰”地挺直腰板,两眼一瞪,两道锐利的目光似乎要把许成康刺穿,声音来了个高八度:“许成康!课都教一半了,你还在聊天,还不给我闭嘴!”“可是我没有胶布呀!”许成康装作可怜兮兮的样子,细声细语地说。胡老师听了,气得吹胡子瞪眼睛,冲过去一把提起他的衣领,把他“拎”到墙角,呵斥道:“面壁五分钟!不许动!”谁知许成康耍起了小花招。他大咧着嘴喊:“一——二——三——四——五,到了!”接着就自己屁颠屁颠地跑回座位。全班同学哄笑,就连路过教室的老师也探进头来,以为发生了什么大事。
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第一好,描写生动。“脏兮兮”和“亮晶晶”色度的差异形成对比,凸显出人物性格。“滴溜溜”的使用让人物充满灵气,更添生动感。“捣蛋鬼”的形象就印在了读者的脑海中。
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第二好,记叙形象。通过一系列的对话描写,许成康当时的模样一下子呈现在了读者的眼前,人物形象鲜活。
胡老师的脸拧得像个苦瓜,气不打一处来:“你给我站到钢琴后面去!”你以为这就没事了吗?No,No,No!钢琴后面有一把躺椅,许成康三两下架好躺椅,倒头就睡。不一会儿,伴随着钢琴声竟然有节奏地打起了呼噜,闹得全班同学边笑边唱,想不跑调也难。胡老师的胸脯猛烈地起伏着,大喝一声:“小小年纪,真是反了天了!”他揪住许成康的耳朵,把他拖了出来。这下许成康两眼泪汪汪了,哭爹喊娘地叫救命:“哎哟妈呀,疼死俺嘞!胡老师打人了!快来人啊!”弄得我们哭笑不得。
“谁打人了?许成康!你又在课堂上捣蛋了?过来!”哇,许成康的大喊大叫把班主任引来啦。许成康的大眼睛顿时没了电。哈哈,这一下,看你还怎么“捣蛋”。
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第三好,写作手法巧妙。“捣蛋鬼”显“功力”,尤其在语言的描写上幽默搞笑;学生不够,老师来凑,侧面描写教室外的老师活动,更能显现人物的性格特点。
推荐名师:扈月星
重庆市开州区汉丰第一小学语文教师。市青语会会员,区“教育教研专家团”专家组成员,小学语文学科带头人。曾获全国赛课一等奖、市基本功大赛一等奖,被国家教育部教育司评为“风范人物”,获区“优秀教师”“课改先进个人”称号。为教育部课题《课内阅读向课外阅读的延伸》主研人员。在各级刊物上发表论文50余篇,指导学生习作发表、获奖200余篇。
推荐技法:论证法
在写人的作文中,这篇作文的小作者采取了“论证法”。开篇交代主人公的个性,后文用事例来一点一点地论证开篇。而其中每一段的结尾处都有意地去呼应作文的开头,这样,作文不仅较为严谨、周密,而且还能在一定程度上保证作文的主干不偏题。此外,在后文的论证过程中,小作者使用了多种写作技巧,如夸张、细节描写等,不仅使作文有趣,还使作文真实生动,给读者留下深刻的印象。
趣味练习:在写故事情节时,许多同学的脑海中涌现出丰富的画面,可是往往写出来时就显得单调、平淡,那么我们是不是平时要训练训练呢?下面有一组词语,请根据词语写一个生动的故事。
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