临汾三中“名师大课堂”开讲了（第二场）

临汾三中“名师大课堂”开讲了

（第二场）

书面表达是英语听、说、读、写四项语言技能中最难掌握的一项，也是英语学习者必须掌握的一项基本技能，因此培养学生书写能力，即书面表达能力，是英语教学的重要内容之一。马运老师率先垂范，为临汾三中呈现了一堂精彩的书面表达示范课。

讲课篇

阳光和煦，群芳斗艳。

英语高级教师马运老师！开讲啦。

一双双求知若渴的眼睛不放过每一个珍贵的知识点。

马老师教学生如何分析书面表达。

高考真题再现。

高屋建瓴，解读真题。

佳句赏析，被署名的孩子开心而自豪。

病句再现，逐个击破。

学生高分作文欣赏。

佳作点评，精雕细琢。

全面关注，精准评价。马老师背后的辛勤付出，值得敬佩！

师生互动

思考中的关注。

耐心指导学生，笑容可掬。

同学，你来说说这个佳句高明在哪里？

对同学的精彩回答予以极大的认可。

马老师的风趣幽默带来一阵阵欢声笑语。

同学们认真记录着课堂上的点点滴滴。

看！同学的笔记，认真，条理，详细，为你们点赞！

好词，好句，好文章，记录着知识和成长。

瞧瞧，同学们的笔记各个都是艺术品呀！

铃声响起，还没听够呀！

同学们发自内心的掌声是获得知识的喜悦，更是对马老师辛勤付出的感谢！

听课篇

瞧，领导们认真的神情，身为理科老师的他们都听得津津有味。

认真思考，积极交流。

把感悟与所得赶紧记下来。

认真得像学生一样！

这个问题我也想回答

慕名而来的家长朋友，欢迎你呀！

评课篇

评课开始啦，大家各抒己见。

马老师在说课中提到：“书面表达不能漫无目的的拓展，应围绕要点适当展开。”

张秀玲组长说：“马老师认真的态度影响着学生，也影响着自己。”

赵扬老师说：“马老师在学生佳句、佳作后签署学生姓名，细节处体现了对学生的关怀和鼓励。”

卫建华老师说：“马老师的课沉稳，细致，周全，学生练一次就很通透。”

申莉老师：“马老师站的高，指出了高考书面表达的方向。”

苏兰琴老师说：“被马老师的真诚所感动，是一节收获颇丰的课。”

家长朋友说：“马老师为每一位同学评分，让同学们清楚的了解了自己的水平。”

范主任说：“这是一堂真实的，有温度，有情趣的课。”

李主任慨叹道：“马老师宝刀未老，风采依然！为老师们起到了示范带动作用。”

张灵华组长总结道，马老师这堂课为英语书面表达教学把控了方向，关注了细节。并再次感谢学校为高一年级搭建平台，让老师们有了一次珍贵的观摩、学习和交流的机会。

我们一起加油吧！