《搭石》乡村田园牧歌图
我们有这样的感觉，越是简单的文章，看起来越是没有障碍的文章，让学生理解起来越困难，教师教学起来也越是困难。《搭石》就是这样的文章。
《搭石》是五年级语文上册的课文，作者是刘章。对这样一篇课文，我们如何理解文章，如何让学生对文章的写作上的手法有一个比较准确的认识，对文章中所包含的情感有切身的体验，这是需要我们抓住文章的写作的特点来加以引导，让他们在字里行间体会包含在文章内容中的作者的情感。
搭石很普通，很平常。过去，文章所描写的生活情景很常见，大家很容易结合自己的生活经验来展开体验。但是，现在这样的情景已经很少有了，学生理解起来有一定的困难。另外，《搭石》在写作上没有直接表露自己的情感，而是把自己的情感蕴含在平淡的叙述之中。学生对这样的文章体验起来就格外困难。特别是学生很难在作者朴实的描写之中获得类似的情感体验。
《搭石》没有华丽的文字，没有铺张与渲染，而是用最平常的语言，为我们勾勒了一幅乡村生活的搭石图。我们似乎感受到了作者内心洋溢着的对这样的生活情境的怀念，也感受到了他们对乡下人家的那种淳朴善良的由衷的赞美之情。
《搭石》叙述的都是一些我们平常司空见惯的小事，但是，正是这些看起来不起眼的小事，让作者从中体会到了浓浓的人情味，感受到了乡村人家的和睦，和谐，让我们从一些细小的事件中，感受到了人们善良，淳朴的性格特点。
首先，作者告诉我们什么是搭石。搭石就是过水沟时候方便人们通过的石头。一方面，经过搭石的时候，相互礼让，另一方面是一些老年人过搭石的时候，如果发现有不稳当的搭石，他们就会停下来，将搭石放稳当，然后还要起亲自试走一下，直到感觉稳了才肯离开。这样两个简单的生活细节，把乡下人家的那种精神风貌展示出来，作者的欣赏赞美之情溢于言表。
作者的语言是朴实的，都是，字里行间，感情又是那样真挚。以小见大，从小处着手，通过生活中一些平常的事物，可以看出一种生活，看出人的精神风貌。
在我们的生活中并不缺少这样的生活情景，我们因为平常，常常忽略过去。似乎这些是人们应该做的。在教学中，我们应明确告诉学生，生活中类似的生活细节还很多，只要我们善于去观察，善于去发现，我们就会有许多不一样的感受，获得一种全新的认识。所以，我们在教学中就要引导学生从一些平凡的生活细节中感受其中蕴含的人性美，人情美，这样，不但可以更深刻地理解文本，体验文本中的感情，同时还可以培养他们发现美的眼睛！