由阅读引发的思考 孩子记忆差 并不是因为“笨”

当你在阅读时，你在思考什么？

晚饭后，妻子坐在沙发上，给孩子读寓言故事。今天本该她来读的，我们2人协商好，每人读一天。这是属于一家人的独处时光。

每天大约30分钟的亲子阅读，其实带给我们很多的欢乐，2-3岁的小孩并不能听懂什么，只是他会随着你阅读的节奏、韵律而调整着自己的状态。我们有时候看着孩子的变化，回忆着自己过往的时光，都充满着幸福的味道。

但是今天，气氛不太一样。阅读结束的时候，孩子已经被催眠。而我还沉浸在自己的心事之中，甚至没有意识到阅读已经结束。也许有那么3分钟，或者5分钟的时间，妻子也没有打扰我，很安静。当我突然缓过神的时候，我知道，我应该感到愧疚。

“你知道今天读的什么内容吗？”

《小鱼儿的旅行》啊，有什么问题吗？

“我当然知道书名是什么，我是问你知道你读的内容吗？”

我并不知道具体内容是什么，甚至一个字都没记住。因为我父亲的身体出了点意外，即将要进行一个小手术，而我这一天都心神不宁，一直在思考医生的话语。

这个小插曲，勾起了我新的思绪。我最近一直在考虑，我每个月阅读的内容，为什么都没有形成新的记忆呢？读过的书，留存的记忆都非常有限。我真的曾经那个年少的我，完全是另外一个样子，那时的阅读内容，直到今天，都依然是我不能忘却的记忆。思考之后，我总结了2个原因。

一.心绪不宁

作为一个成年人，我们每天面临着诸多的杂事。比如，父亲的身体不太好，最近又计划做手术，这会占据你内心深处的一角空间；孩子的成绩下滑严重，最近表现有点反常，于是，又分走你一块内心深处的空间；工作不太顺利，最近总出现失误，或者新来的员工很难配合；资金周转困难，投资在基金里面的钱还严重亏损，所有这一切，把我们原本那一颗完整的心，撕扯成一片片的空间，犹如地图一般，不同区块组成了我们复杂的内心世界。

于是，我们很难再被书里的内容引起共鸣，看书犹如走马观花一般，仿佛时间总是在推着我们快步向前。我们看过了一本书，记住了故事的梗概，却忽视了很多的细节，甚至来不及去思考作者传递给我们的情感；小说成了我们的最爱，因为那些充满哲理性的书，已经不符合潮流了，我们称之为心灵（毒）鸡汤，我们不认为那些书有用。至于晦涩难懂的哲学、历史研究，这跟我们无关，因为我们的生活，不需要这些人生哲理。

记得童年时候的我，看到优美的句子，总要摘抄下来。我是个很爱惜书本的人，每本书的扉页，除了个人签名，就是我喜欢的句子摘抄。这样做是为了每天拿出课本，都能看到这些句子。因为那时候的我坚信这个方法带给了我很多美好的记忆，他们一句句的，最后成了我不断改变的QQ签名。“水滴石穿”、“精诚所至金石为开”，这是学生时代我的记忆信条。这些优美话语、名人名言，在写作文的时候，我都可以信手拈来，随意引用。今天的我，只注重故事情节的发展，没有了昔日的灵气。

我们忘记了曾经的自己，那个年少的自己。每天只有一个目的，读书、学习，考上大学，再去探索世界。那时的我们，内心纯粹，书籍是我们走向世界的阶梯，我们饱含深情地去阅读，换取内心的平静。而书籍回报给我们的，是书生的意气，满腹的才气。

二、目的不同，阅读是打发时间的方式

每天晚上睡觉前，我都会看书，完全是随意的翻看，佛系阅读，并没有什么特别的目的。我曾经以为这是比较高尚的事情，直到养成习惯后，发现也不过是一种娱乐活动而已，与爱看电视、电影的那些伙伴们比起来，并没有什么不同，只是各自的爱好罢了。

每天睡前的小阅读，成了我放松自己的一种方式，一种打发时间的方式。并没有特别的期望能够从书中学到什么，我也早已经过了向书籍寻求一切答案的年纪，一切不过是随遇而安。读到凄惨的人生经历，我会为主人公感到痛心与惋惜；读到幸福团圆的结局，我也会为他们感到由衷的高兴。很多时候，不过是随着年纪的增长，阅历的变化，让我们不再那么轻狂而已。

记得上学时候学到祥林嫂的课文，我是满心鄙夷，对于她的行为除了一丝的同情，就只有愚昧的感觉了；可是再看这篇文章，却明白在那个时代背景下的无奈，甚至置身其中，也能感到自己的无力。年纪与阅历的增长，让我们可以重新审视自己的内心，不再幻想，只注重现实。

然而，学生时代却不一样，读一本书，一篇文章，一定要有所收获。写一写读后感，总结下文中优美的句子，标记下人物的描写方式。犹如庖丁解牛一般，把一篇文章仔细的分割成为不同的系统，在这个过程中提升自己。于是，学生时代看过的书，成了我迄今为止的记忆巅峰。

那么，我们能从中获得什么启发呢？

我想，在教育孩子的过程中，总有家长惊叹于别人家孩子超强的记忆力，而内心却是对自家孩子资质平庸，不擅长学习的无奈。但就智商而言，我不认为孩子的智商是影响其成为优秀学生的评判标尺。

但凡智力正常的孩子，最开始差别都不会太大。他们生活在这个物质丰裕的时代，享受着生活的便利，沐浴在父母的亲情之中，逐渐长大。在物质基础差异不大的情况下，最终导致他们向不同方向发展的，我认为关键就在于父母。

不同父母的教育方式，导致了孩子不同的行为习惯。行为决定习惯，习惯决定命运。举一个很简单的例子，数字记忆，曾经在很长一段时间内，我都认为能够把圆周率背诵到小数点后百十位的小孩很厉害。直到我自己尝试着记忆，才发现，不过是熟练而已。因为我从事的职业关系，使得我对数字比较敏感，比如1092/1194/787/1325/720等等，所有这些3-4位数的词，在我脑海中都会有关联性。于是，我按照3位数、4位数的拆解方法，很容易就能记忆到几十个数字。这个尝试之后，我不再有那样的惊叹，只是会想到《卖油翁》结尾的那句话：“无它，唯手熟尔！”

同样的，当你发现自己孩子记忆慢的时候，他并不是真的笨。他也许只是在用“成年人的思维”在阅读与记忆。他读过“鹰击长空、鱼翔浅底……”这段话，但是当他读的时候，你并不知道他脑子里在想什么。也许他嘴里大声读着，眼睛盯着书本，脑子里却是奥特曼大战哥斯拉。所以你看他背诵了几个小时，却毫无收获；无论对于写作业还是上课，都是一样的情况。

同样一堂课，每个学生的吸收程度不同，不过是他们的认真程度有差异。尖子生全神贯注，中等生时而走神，“差等生”大脑可能坐着飞船在太空翱翔。于是，日复一日，他们的差异越来越大。

一心一意，无论阅读还是学习，都会让我们沉浸其中，对内容形成快速记忆； 可对于一个缺乏自制力的孩子，怎样才能让他完全控制自己的思绪，静下心学习，却是我们需要去思考的问题。