面对教学反思 老师能做到“我要写” 该多好啊！

我是一名教务主任，请教大家，怎么让学校老师们乐意写教学反思呢？

我们学校在备课本上，印刷了教学反思的写法。结果在实行过程中，很多老师就是不乐意写，就那几句话，教务处每次检查的时候，大家纷纷行动起立，临时补上一些内容，不少老教师空着不写……只有几个刚工作的年轻教师很认真的书写，但是往往没写到点子上……

教学反思好处多

教学反思规定很详细，几乎是手把手教着老师来写……

一是写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的，引起教学共振效应的做法。课堂教学中临时应变得当的措施。层次清楚，条理分明的板书。某些教学思想方法的渗透与应用的过程。教育学心理学一些基本原理使用的感触。这些方法上的改革与创新等等。详细得当的记录下来。供以后教学时参考使用。并可在此基础上不断地改进完善，推陈出新达到光辉的顶点。

二是写不足之处。即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏失误之处。对他们进行系统地回顾梳理。并对其作深刻的反思，探究和抛弃，甚至成为今后在教学上吸取教训，更上一层楼。

教学反思

三是写教学机智。课堂教学中随着教学内容的展开式，学生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。这些智慧的火花常常是不由自主突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

四是写学生创新。在课堂教学过程中学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁，应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善。可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

教学反思成长快

五是再教设计。一节课下来静心沉思摸索出了哪些教学规律？教法上有哪些创新？知识点上有什么发现？组织教学方面有何新招？解题的诸多误区，有无突破？启迪是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做？写出再教设计。这样可以做到扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

这学期我们说什么也要改进教学反思的写法！达到“好东西要用好”的目标！

大家出出注意，怎么才能让老师们自觉书写教学反思呢？老中青齐头并进！进而提升教学能力，大面积提高教学成绩呢？

教学反思真是好

用句时髦的话就是变“要我写”为“我要写”！