为不带教案“空手”上课的教师点赞
上初中时,特崇拜教我们几何的张老师,因为他上课总是玩“空手道”——从不带课本,更不要说教案了。上课时,还有一手绝活,徒手画几何图形,他画的直线,那是一个字——直;他画的圆那也是一个字——圆,比用圆规画的还圆;他让我们看书、给我们布置作业,说在第几页第几行就在第几页第行,一行都不带错的……
我们张老师这样上课,要是放在现在的湖南某高职院校,那可就成了教学事故——因为,该院校《教学事故认定与处理办法》规定:上课不带纸质教案属于教学事故。
据报道,湖南某职校院校,为强化教学管理,整顿教风,对课堂进行了“ 突击检查,直接进教室查看纸质教案。”最近有 5 名教师被当场查出未按规定携带纸质教案,被认定为一般教学事故,通报批评并给予相应的处理。
此事一经报道,引发了广大网友的热议:觉得当今时代,信息技术如此发达,电子媒介已成为常态,再强行要求教师必带纸质教案上课是一件很荒唐的事,大有为被罚5名教师伸冤之势,但在我看来,却多有不妥。
因为,学校早有制度,制度早也人人学习,也就无所谓检查的“突击不突击”,教师不按制度规定要求上课被处理,我觉得合规,合情、合理,并无不妥之处。相反,如果发现教师有“不规行为”,却不去处理,制度就没有了严肃性,反倒有包庇、放纵之嫌。
因此,网友们要做的,不应是为这5名被处罚的教师伸冤,而是要敦促该学校修改这既不合实际、更与时代格格不入的奇葩规定。
首先,教师上课必先备课,必先撰写教案这是毋庸置疑的。但上课时是不是必需带着教案,甚至必须是纸质教案,则不必强求。
因为,一名教师课堂上如何教学,不仅要写到纸上,更应写到心里。一名好教师,上课的内容、过程、环节是应该烂熟于心的,上课是不应该看教案的;只有课备不好的教师,才可能端着教案照本宣科。
现实中,90%以上的教师,虽然上课带着教案,但却是很少看的;更有优秀教师,比如像我初中的数学老师那样,是无须看的教案的。这就如同演员上台表演,如果带着纸质的“唱本”到舞台上端着念,那才是荒唐可笑的事。
其次,关于电子时代是否还需要写纸质教案,那是另一个话题了。有人认为,使用电子教案老师会百度、复制、粘贴,不再备课,如果一个老师真是那样,使用纸质教案同样也可以抄写,只不过形式抄写的工具、形式、所用时间不同罢了,本质上并无二致。因此,杜绝教师上课不备课,纸质和电子的形式区别并非关键,让老师用心备课才是根本。
最后,该校规定的不合理之处,在于检查点不应是纸质教案是否必须放在课堂的讲桌上,而应是教师课前是否备好了课,撰写了教案。因此,符合实际的,有效的办法,一是实行课前教案审批制度,二是实行现场听课后与本节课教案比照制度,如此才会让教师的备课、教案对教学起到真正作用。
至于上课是否要将教案带到课堂上,学校则不必统一强求,教师个人可视具体情况而定。而且,就某种意义上来说,不带教案、“空手”上课的教师才是真正的高水平,当为这样的教师点赞!