作为家长如何在“穷养”与“富养”之中把握分寸

作为家长如何在“穷养”与“富养”之中把握分寸。

很多中国家庭都抱有此种概念，认为教育孩子，一定要勤俭节约，能省的尽量省，却不知这其实极不利于孩子的身心健康发展，对于孩子后天性格的养成与为人处世，都容易造成不同程度的负面影响。

其实“穷养”亦或者是“富养”，贵在精神，大部分人把这种概念都界定于金钱的富足程度上，而非子女的精神教育上，而穷养富养其实从来没有明确的分界线，不要刻意为之，也不要矫枉过正。

大部分家长常常提在口中的“我家孩子会画画。”“我家孩子钢琴八级了。”，这无非就是养宠物的方式罢了，听起来又好像与“我家的小狗最近会捡球了。”并没有什么两样。而精神上的富足，则是很少有家长会提到“我家孩子很善良，他经常照顾小区里的流浪猫。”“我家孩子很有能力，他组织了几个同学给灾区义卖捐款。”也很少有家长说，“我家孩子很有想法，他认为有外星人的存在，NASA的所有报道他都看过。”

通过物质，我们并不能去区分人和人之间的不同，大部分家长会把很多事情定义成无用功，定义为没有意义的事情。他们会说你花时间在这上面是让你成绩提高了？还是让你考上好学校了？对孩子精神上的抑制，则是“穷养”的一种表现。相对于物质，精神是不同的，世界上没有完全一样的精神，也没有完全一样的思想，所以没有完全一样的人。只有精神世界，是可以把我们跟其他人区分开来的。也是一个人之于这个世界的独特标志。

但是也并不是一味地鼓吹要给孩子富足的生活，中华民族自古已有的美德就是“勤俭节约”。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，是有道理的。但是最重要的，穷养更多的是要求父母，多减少对子女不必要的介入，用引导代替包办一切，用平常心代替过分溺爱，小事上别斤斤计较，大事上别轻易妥协，让孩子明白，即便环境再艰苦，人都有能力获得更好地生活方式；最终通过穷养来达到富养，富是富在孩子的精神上，富有学识，富有内涵。

事实上，孩子的教育，无关穷富，花钱的多少并不能决定什么。穷养，从来都不是简单的价低从优，社会也从来不会只靠人们吃糠咽菜而进步。

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