六安教师维权启示：我们应该给予老师更多的爱和尊重

师者，所以传道授业解惑也。尊师重道是我国几千年来的优秀传统。在人生的无数美好温馨的回忆中，老师总是其中不可或缺的部分。他们用纯洁无私的爱陪伴我们成长，他们是我们要用一辈子去感激的人。

六安教师维权事件引起关注，因为触动了无数人的心。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动战略，要实现国家一系列宏伟目标，关键在人才，基础在教育，根本在教师。因此，国家出台了一系列政策，强化待遇保障，让教师在岗位上有幸福感。要让教师成为让人羡慕的职业，让他们组织上有依靠，工作上更体面，生活上更有尊严。

老师们既是无权无势的老百姓，又是充满爱心的知识传播者，他们只是忍无可忍了，才会用这种方式来表达不满。他们真的没有得到足够的爱和尊重。

应当看到，教师们的待遇比近几年有了提高，但还有更多的教师需要我们去爱和尊重。我们真的应该扪心自问，我们真的做到了吗？一是老师们真的感到幸福吗？他们的心声有没有人真正关心过、听到过？我们有这样良性的有效的互动机制吗？二是教师待遇是否真的做到了不低于或者高于公务员？是否应该有一些信息公开的机制，看看我们与公务员相比到底是高还是低？我们真的应该把这些当作硬的考核，来保障教师待遇的落实。三是教师薪酬之外的待遇，能否也与公务员比一比？比如说：住房？四是教师们工作的硬环境和软环境，有没有更好的标准？他们的课表是不是太满了？劳动强度是不是太大了？他们的劳动保护到位吗？

因为数千年来老师的光辉高大形象，我们对老师提出了很多很多的理想化的严格约束和要求，甚至要求老师必须要做一名无私奉献的圣人，但我们有没有认真考虑一下老师们作为一个人的基本需要？我们对于一些老师课外有偿辅导行为深恶痛绝，但有没有认真考虑过深层次原因？如果我们的老师待遇足够高，她们还愿意去赚课外辅导的辛苦钱吗？如果我们的老师完成了教学（包括答疑）任务，为什么不能在业余时间有偿补课？难道他们只能义务劳动？我们真的不能用一概而论的做法，来掩盖学校对老师正常教学任务考核缺位的尴尬。让老师们在完成正常教学任务之外的业余时间，更自由自在一些吧。