中学生英语学习常见“陋习” 应该这样改！

英语学习常见”陋习“

学习不发声。多年的一线教育经验总结而来，大部分的学生们在初高中阶段嘴巴几乎不张开，即使学校里都有安排早读课，孩子们也只是在对付一下，更多的时间花在了”写“上面。不发声的原因也因人而异，有的学生语音基础薄弱，是真的没记住读音；有的学生觉得读书是在浪费时间，心里琢磨着还不如写写作业做点练习有用呢，他们认为这是没必要的一件事情；还有的学生学习特点就是这样，不喜欢读东西，但是往往掌握地也很好。长期下来，孩子们就会因此错过了提高口语的黄金期。英语是一门”发声“语言，没有高频率的声觉刺激，是没法达到一定的学习高度的。死记硬背。有人说学英语就是死记硬背，把单词词组课文全都背会 ，英语一定考高分。这其实是一个概念误区。为什么？因为没有理解的记忆不是有效的记忆，也就是说，即使当时记住，后期遗忘的几率会很大。在学习一个新知识时，理解地越深刻记忆地就会越深刻。”死记硬背“就是在把自己当作一台不会思考的机器，这样的学习是没有效率的，与高分也无缘。被动复习。英语教材的设计是一学期8个单元，基本上两周学习一个完整的单元。仔细观察我们就会发现，在学习一个新单元时，学生们都很努力，明确地知道要做什么。因为那个时候，老师也会特别强调何时默单词，何时检查背诵课文，何时单元测试，学生们的付出也与老师的这些”叮嘱“同步进行。为什么说这是陋习？一旦老师的”叮嘱“中断一会，学生们也给自己放了长假。比如上一个单元学完之后，很多学生就不再管前面学的好与坏了。堆积问题。假设一个班级中40名学生，能真正会运用一个知识点的只有80%，那剩下的20%呢，问题哪去了？留给自己了。平时的一个个单元堆积，一个个学期堆积，甚至几年的堆积，问题越积越多，学习成绩也是一直上不去。

如何改掉”陋习“

开口读英语。改掉陋习第一步就要”读“起来，抓住早读课时间，张口大声读，培养语感。学生们还可以选择自己喜欢的美文作为朗读材料。开口之前还要注意自己的发音是否正确，如果一直在读不准确的音，这样也是闭门造车。有问题及时请教。学习过程中，学生作为学习的主体，是有这个感知问题的能力，会与不会自己能够判断出来。不会不丢人，不请教才是害了自己。不明白的地方随时请教身边的同学老师，一定不要错过提问的机会，在问中学，学中问，学习不枯燥，问题不堆积。如果我们不主动请教，别人不会主动来问我们要不要讲解。勤复习。遗忘在学习过程中似乎是个必不可少的角色，每个人都会遗忘，重要的是在遗忘之前我们要做什么？新的单词词组用法学完，必须确保隔三岔五地复习。温故而知新，用在学习上非常地真实。有些知识在学的过程中理解不是那么透彻，稍后的再复习或许会给自己全新的认识，这就是温故的魅力所在。这个习惯的养成会让学习变得简单而有趣。千万不要等到老师让复习才想到复习，因为这个时候基本要期末考试了。

英语学习贵在养成好习惯，坚持好习惯！从今天起，改掉陋习，做学习的主人！