特殊学生的特殊网课！大学舞蹈老师用手语为聋人学生上网课

“来，同学们，懂的回复1，不懂的回复2……”

同样的网上课堂，熟悉的“主播用语”，而郑州师范学院的舞蹈教师马上的课堂有些特殊——这个课堂基本是“无声”的，因为学生是听力障碍者，也就是通常所说的聋人。停课不停学的日子，这些特殊的学生们如何在老师的帮助下学习？

每节课都提前上一遍，设想学生疑惑提前做好解析

3月16日一大早，马上就把自己锁在房间里。整理教案、“演练”讲课、演示动作、准备答疑资料……这些都是为了下午一个半小时的直播课。

下午是 17级舞蹈班学生的剧目排练课，这是线上学习的第五周。课堂静悄悄的，他一边在电脑上用手语和文字形式讲解答疑，一边站起来示范具体动作，时不时用手机截图细节。

“每节课直播前，我都要自己先上一遍，把重难点、同学们可能问到的地方，用文字解释一下，或者录一段视频，提前准备好。”马上告诉记者，因为学生情况特殊，平时上课非常依赖面对面互动，换成线上学习后，师生都经历了适应过程。

为了保证教学进度，马上在充分备课的同时，又用晚上的时间答疑。“比如学生发来舞蹈视频的作业，第几秒动作不标准，高低快慢如何纠正，可以通过微信再详细沟通。”他说，线上课堂“倒逼”他学会了各种线上教学技能，也收获了同学们的花式点赞。

和不少老师一样，第一天线上教学时，马上遭遇各种手忙脚乱：不知道怎么进教室、找不到对应操作界面、不知道怎样反馈……根据电脑界面教学生操作，却收获一脸茫然：“老师，没有那个按钮啊。”想到学生用手机收看，他赶紧换手机登陆，发现页面确实不一样，截图并标注，发到群里。

在逐渐适应网上学习后，学生们表现的十分积极。“下课问还有没有问题，即使没有问题了，同学们也要和我聊一会，各种花式点赞，有种舍不得点击下课的感觉。”马上说，线上教学也给予了自己一定启发，以后回到学校，要常常和同学们交流，同时利用线上资源及时答疑解惑，帮助他们解决问题。

毕业生为实习应聘苦练技能，学长留校成最强榜样

除了带课，马上还有一个非常重要的任务：指导毕业生论文和联系用人单位。

他告诉记者，舞蹈专业的毕业生论文除了文字还有舞蹈部分，同样需要线上进行。往年此时，大四学生多数已经一边准备毕业论文，一边实习。今年受疫情影响，用人单位尚未开始招聘。为了帮助毕业生，学校为他们准备了一些毕业论文和就业培训课程，老师们也纷纷联系单位复工情况，看何时让学生准备参加面试。

在郑州师范学院特殊教育学院，有近900名在校生分别在特殊教育、手语翻译、康复、音乐学（舞蹈表演聋人方向）、计算机科学与技术（计算机应用聋人）、美术学（艺术设计聋人方向）等专业深造，他们就业区域主要集中在特殊教育学校、康复机构、残联和民政部门等企事业单位。

“比如我们专业，学生一般到艺术团当演员，还有一部分当特校老师，一些去企事业单位或工厂。”马上说，在这些职业中，老师是最受青睐的工作。去年，郑州师范学院录用了两名聋生留校当辅导员，他们在和特殊学生交流中展现出优势。“而且这些学生能够留到本科学校工作，对同学们是一个巨大的鼓励。多数学生都非常勤奋、阳光，他们需要更多一点自信。”他说。

来源：河南广播电视台