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车尔尼599的不解之谜

2020-12-26 08:30:02
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今日报道:

不久之前,在一栋房子里,每天晚上都会传出一个成人愤怒的声音、孩子的哇哇哭声以及钢琴的声音...声音凄惨哀鸣,令人毛骨悚然.....前方报道:据知情人士透露,那个来自地狱般的钢琴声音,弹奏的曲目是来自一个叫做车尔....

hhh,言归正传,今天我们就来聊聊这位大名鼎鼎的车尔尼!

说到这里,有些爸爸妈妈肯定很激动,车尔尼啊!我知道,还有他那一大堆数字,比如299,599,849,740等等等等;也会有爸爸妈妈一边吃着早饭,一边搜着百度,并对旁边人激动的问,“哎,你知道车尔尼?他是谁,有名吗?”

这是一个神奇的钢琴家,他在钢琴界非常有名,其名气之盛甚至大过了李斯特+德彪西的和乘以二。

到了现如今,车尔尼那绝对不是“贝多芬门下最得意弟子”这十个字能代表的。因为要用另外十个字“钢琴史上第一位教育家”。

车尔尼从青年时代起就励志把贝多芬,莫扎特,巴赫,海顿,斯卡拉蒂等大钢琴家的手指技术提炼出来,把他们总结归纳成一个又一个的技术点,然后利用这些技术点写成一个又一个既简单又困难却不复杂的练习曲。

这些练习曲就好像能装配一艘艘宇宙飞船的标准件。它们几乎涵盖了钢琴从古至今的所有技术,甚至我们可以说,如果一个人能把车尔尼所有的练习曲全部吃透,那么钢琴技术对于他来说就像吃饭喝水一样简单,想怎么样,就怎么样。

车尔尼和他“练琴五部曲”之谈弹599的二三事

欸,现在就有一个问题了,那么他为什么放弃了演艺事业转而去做教育培训?

用他自己的话说是“缺乏演奏家必备的炫技与故作内行的矫情”。(原话)

但是,嘿嘿嘿!小编采访到其门下一名不愿意透露名字的李姓学生了解到:“车老师每次都因紧张而发挥失常”(还是原话)

所以,车尔尼从十五岁开始发奋图强,义无反顾的投身到钢琴教育事业中去。而且一写就是75套练习曲,其中其中《钢琴初步教程》(作品599号)、《钢琴流畅练习曲》,(作品849号)、《钢琴快速练习曲》(作品299号)、〈手指灵巧的技术练习〉(作品740号,也称699号)、〈高级技术练习曲〉(作品365号)为国内常选作主要钢琴教材。

有人可能会问:“599这种程度,不就是照着谱子弹就好了? ”其实,599是“五部曲”中前后难度差别最大的一本,根据难度可分三部分:1-40、41-70、71-100。

小编整理了关于599的两点疑难问题,并一一回答。

1.100条的练习顺序是顺着弹、跳着弹还是随缘弹呢?

2.这些练习曲太枯燥了,能让他们变得有趣吗?

小编建议采取

一、基础练习“走大路”

二、专项练习“抄小道”

01、识别音符的初步练习

02、固定位置的五指练习

03、大指移位练习

04、音域超过一个八度的练习

05、带有低音谱表的练习

06、带有升、降记号的练习

07、其他简易调的练习

08、带休止符的乐曲练习

09、训练快速的练习

10、带装饰音及不带装饰音的旋律练习

一、先划定大的练习范围

参照以上目录,1.2.3.4.9.10可直接用于手指练习,而5.6.7.8则需要在乐理知识作为支撑。而难度是随着数字的增大逐渐递增。

二、制定针对性的专项练习

针对每个学生不同的情况“定制套餐”。比如:手指灵活套餐(1、2、3、4)

1、手指跑动练习

五度以内:

Op.599No.11、12、13、15、16、17、18、33、58、59

大于五度:

Op.599No.19、49、61、64、66、69、70、93

2、琶音练习

Op.599No.84、87、89、92、96、100

3、双音三度、六度与八度练习

Op.599No.88、91

4、同音反复练习

Op.599No.68

599的练习曲有些的练习技术是重复的,不需每首都练,而且599的顺序是按照创作顺序编排的,所以在练习时要有所选择的学习,有些曲目可以精弹,有些可以当视奏练习。

目前市面上“最实用”莫过于“遍数越多越好”,可“遍数”不等于“成果”,老师的适时指导是最为重要的,否则明明是练习方法的问题,却被说是不够努力的结果。这种学生被老师甩锅的情况比比皆是。

有很多人觉得车尔尼练习曲太过“硬核”,每一条都是有针对性的手指练习。弹起来或教起来都枯燥乏味,学生容易失去兴趣,怎么办?

其实,车尔尼599不是无趣,只是他“长相”严肃一些。如果你给它“包装”一下,立马就会变得亲切有趣。

比如51条,附点节奏是这条练习曲的主要节奏型,这种一长一短的音型很像是鸭子在一摇一摆的走路,而音区的高低使得我们可以把它们分别视为鸭子宝宝和鸭子爸爸的形象,所以我们可以起个名字叫“鸭子宝宝和爸爸的一天”。

首先是俏皮的鸭子宝宝在前面带路

然后是鸭子爸爸拖着重重的身子跟在后面

最后是鸭子宝宝和爸爸一起离场

学生:“老师老师,我知道最后是什么!”

烤 鸭

老师:“...........”

这样一个简单的附点节奏音型练习便通过塑造一种艺术形象”鸭子宝宝和爸爸的”提升了弹琴的趣味性与艺术表现力,同时也将有助于学生背谱。

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