青少年自杀事件频发 除了担忧 心痛 谴责我们还能怎么做

3月18日，河南中牟，一高二学生身背装有四十斤的哑铃的背包跳河自杀。

4月8日长沙一初三学生疑因不堪学习压力跳楼坠亡。

4月17日21点58分，上海一位母亲因孩子与同学发生矛盾，批评了孩子几句。结果孩子拉开车门，冲到路边，跳下高架桥不治身亡！

4月18日江西宜春有一个十六岁的初三男生居然从自家六楼的窗户向外跳了下去，最终不治身亡。

4月21日四川省遂宁市安居区聚贤初中初三学生阳阳放学回家后，他服下农药自杀，服药前8分钟的经过，他用手机完整记录了下，在遗留的视频中，他烧掉了语文课本，言语中对班主任兼语文老师杨小容表达了不满。

这不是开始，也不是结束，我相信未来可能就是明天这类事件还是会发生的！

一想到着我就觉得不寒而栗！

是什么让现在的青少年如此极端，如此不够珍爱身命？

针对某一起事件，我们可以去分析到底是谁的责任更大一些，但是如果我们放眼整个青少年教育的话那么这个责任可能就会更具有普遍性了——我更倾向于家庭教育的缺失。

家庭教育对孩子的重要影响

我们提到家庭教育的时候往往比较容易想到的是关于孩子的“学习”问题，这是因为更多的人比较重视的是孩子的“成绩”，而重视“成绩”的背后则是对未来生活（孩子的）的焦虑——虽然高学历未必能够让孩子过上幸福的生活，但是毕竟是多一分保障。所以学习很重要。

可是我相信那些因为逼迫孩子学习而最终逼孩子走向绝路的家长们他们现在一定会说，哪怕孩子学习再差，他们也绝对不会更多去一样去逼孩子做自己不想做的事！

但我认为“学习”问题仅仅是一个原因而已。

忽视孩子的内心需求，只是让孩子去完成我们的要求；无视孩子内心的压力、焦虑、紧张、不安、恐惧，总是觉得孩子事儿太多；无视孩子内心孤独，没有倾诉对象、没有朋友却还要每天要求他们必须像机器人一样做这个做那个……

不要拿工作忙、工作辛苦做借口了！

花点时间陪陪我们的孩子，跟他们聊聊天，学校里有什么好玩的事儿，同学之间有什么样的故事，你有什么样的理想，你今天又怎样的收获，你今天为什么不开心了……

“跟孩子做朋友”是很难的，但是我们完全可以做得到“尊重”、“理解”、“鼓励”、“支持”不是吗？

没有人天生就会做“父母”，为什么有的人做的好，有些人做得差？

我认为跟学识没关系，跟能力没关系，甚至跟品行都没关系！

更多的原因还是来自于他们真的是爱他们的孩子，所以他们批评孩子的时候是带着爱去批评的，他们鼓励孩子的时候也是带着爱去鼓励的，他们安慰孩子的时候也是带着爱去安慰的……

他们不会认为自己多么辛苦就是爱孩子，不会认为自己多么的忙就是爱孩子，不会因为自己给你们买这个买那个就是爱孩子，不会因为告诉孩子未来有多么的残酷就是爱孩子……

所以我认为“家庭教育”不仅仅是“文化课”教育，不仅仅是辅导个孩子作业，不仅仅是陪孩子上个辅导班、兴趣班什么的，而是我们要跟孩子去分享人生中有很多值得我们去追求的事情，人生中有多少有意思的体验，我们该如何面对注定会遇到的各种喜怒哀乐，我们该如何与人为善，我们该怎样排解自己的压力、思愁，我们为什么要去关爱他人，我们为什么要准守秩序……

孩子心理健康教育不能只是依赖学校教育，要积极推广“心理将康”不是“病”的认识

在很多人的眼里，“心理健康”是一种“病”，而提到“病”又是很多人所不愿意接受的。比如看心理医生，在很多人眼里几乎会把这件事儿等价于“看病”！其实没错，心理疾病也是病，而且应该是覆盖全人类最广的“病”。很多人觉得没事儿，是因为他自己能够“抗”过去、“熬”过去，但是我们却很难让所有孩子自己也能够去承担这一切。

学校教育说到底它更加擅长的还是知识教育、文化教育，虽然现在很多学校设置了心理咨询办公室，但是我们都知道即便是有，大多数在里面服务的老师是什么老师。而又有多少学生会主动的去找呢？

大人们、孩子们对于“心理健康”的认识还停留在它是“病”、是病就不敢正视的层面上。

我认为这方面应该大力的进行普及教育才行。

这事儿可以借助学校，比如开设家庭教育讲堂等活动，但是毕竟现实中不是所有家长都会有这个时间和精力，那么国家层面、社会层面是否可以考虑进行一下如何关爱孩子身心健康的科普教育呢？

我甚至认为把这项要求纳入到《义务教育法》中去明确规定家长必须要接受这种教育都是可以的！父母有让孩子接受教育的义务，同样也应该有让孩子身心健康的义务！

最后的一点个人呼吁：

我们每个人能否都行动起来，当我们看到身边出现了这种家长给孩子的教育过于极端的时候无论是放任自流还是管束太严，我们都可以去善意的提醒一下他们。我们都知道，让一个人陷入恼火、哀伤、失望、兴奋等时候往往可能会“丧失理智”，这个时候只要有人稍微的提醒一下，肯能就会让对方冷静下来。

实际上，我们每个人都是“宣传员”！