保定市美术中学｜看！我们的班级“有文化”

班级文化是校园文化的重要组成部分。班级文化建设是形成班级凝聚力、提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。

学生们在“自教育思想”的指引下，自主制定班级文化建设方案，从物质文化、制度文化、活动文化、精神文化和作业组管理五大模块，积极创设各具特色的班级文化，打造自己的幸福班级，让教室不仅是学生的学习场，更是生活场、精神场，使学生真正成为了班级的主人。

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物质文化建设

班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表现，是师生、生生沟通的平台。因此物质文化建设就要充分使用教室每一个角落，让教室会说话。各班教室的设计、施工均由学生自主完成，通过构思班名、设计班牌、制定班训和构建小组文化，诠释着自己的班级特色。

霸气班训

特色班牌

可爱的绿植

王汇媛班全家福

照片墙记录我们成长

点缀教室的小情调

手绘墙壁

童趣开关盒

小组文化井井有条

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制度文化建设

在自教育思想的引领下，形成了柔性与刚性并蕴、阶段稳定与适时变易相结合、可塑性与可控性共存的制度文化。诸多制度均由师生自下而上修订，在广泛征集师生、家长诉求，充分吸纳各种意见、经验和智慧的基础上，通过整体构思，反复酝酿，多次修改，形成各具特色、各有侧重的班级公约。

各班通过制度建设来引导师生行为，激发师生潜能，帮助班级实现自主管理、自主发展、自我约束和自我监督，同时在制度建设中充分体现人文精神, 时刻注重以和谐的理念与方法关心人、激励人，使管理更加人性化、弹性化。

王汇媛班制度墙

魏芳班制度墙

郑燕班手机平板管理制度

王秀君班班委会与一人一事制度

学生课堂规范

跑操规范

卫生检查标准

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活动文化建设

集体活动是对学生进行思想品德教育的途径之一。一次用心设计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。各班通过丰富多彩的班级活动，让学生走出书本，在活动中接受洗礼，在一次次的活动中，激发学生对班集体的向心力，提高班级的凝聚力。

王汇媛班 感恩节“感恩父母”活动

白文静班 爱国主题班会

张一丁班 组织家长心理课程

殷梦迁班 赴儿童医院参观学习

活动中学生自主设计证书、创意布置荣誉

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精神文化建设

要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。为此，各班在梦想目标设立、班旗制定、书吧建设、荣誉表彰、反思成长等方面积极探索实践。同学们养成了自主阅读开拓精神世界和向优秀看齐的习惯，不断自我设定、自我激励、自我反思、自我完善，以期不断进取成长。

班旗展现班魂

精彩墙绘 精神指引

张一丁班、王汇媛班书吧

王秀君班书吧、借阅制度

爱看书也爱远行

陈丽芬班

梦想引领成长

优秀是旗帜

反思促成长

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作业组管理

各个班级的作业组，是在班主任协调下，各位任课老师互相协作的集体。在作业组内，班主任在作业组例会、对任课老师进行课堂排名等方面，有序地组织老师们协作，任课老师相互协调、紧密联系在一起形成向心力，合理均衡各科时间分配，最大化的保证学生学习效率和成果。

张一丁班、杨金新班作业组管理

如今，美中的班级文化愈加呈现出更丰富的特色，展现出个性张扬的班级风采：独具特色的班名、班牌、班训、暖意浓浓的教室布置、富有趣味的开关盒、精心绘制的橱窗满溢同学们的爱班之心；适时变易、各有侧重、刚柔并济的班级公约体现集体的自由与民主，更体现学生对班级文化的认同；温馨浪漫的班级合影、集体活动的荣誉奖状昭示班级的永不止步；满溢书香味道的图书角、负载同学心事的心语心愿墙、成长日志、荣誉榜反思栏是同学们精神洗礼的圣地；各班凝心聚力的作业组管理办法日益完善科学……同学们用生命的热情、用灵巧的双手让班级在方寸之间彰显内涵，于无字句处实现育人化人。