请别用你污浊的眼光看待这个纯净心灵

最近身边发生了一个微妙的事：

有个小学教师，是做班主任的，接收学校调整开始了新的一轮接新班的任务。按照她的教学经验来看，一切都已经经历过，甚至可以说是游刃有余的去处理新一年级的新生。

孩子么，刚刚从幼儿园毕业，还处于半玩半学的状态，学校和老师都会给予时间来帮助孩子修正及遵守规范。但是就在一天的放学时候，一个家长偷偷的掖据给老师一张购物卡，金额不详的那种。按照老师的品格，过去的教学生活里这种事情渐渐被她制止的少了。刚接新生，又来了。。

也许这种习惯是在幼儿园中带来的，毕竟不是国家教育体制，毕竟不是规范化管理，毕竟启蒙教育和制式教育不一样，但请别用你污浊的眼光看待教师这个职业。也许市面环境是浑浊不堪的，花钱办事，送礼托人。现在这个社会都有这个心理吧。但是请别用这种行为亵渎一个还怀揣教育情怀的教师。

每当我们说教师的品格时，都什么蜡烛啊，都什么园丁啊，都什么无私奉献啊。对他们教书育人，他们无私奉献，他们甚至说是给你们带孩子的，但是请别忘了，他们也是这个社会的未来工程师，在创造着未来。不单单是小学教师，乃至大学甚至是博士生导师，都在缔造着国家与社会栋梁之才。用自己的实际行动来鼓舞、助力、推动这当前社会的科学进步。请不要把社会中流传的那不好的一面，像泼污一样，沾染到他们的教育热情上。

你不是教师，你不知道当讲台下一双双求知的眼神中，对教师有多么渴望。而你做为家长却在这亵渎这种想要将自己的一切都奉献到讲台下的灵魂。

老师是好老师，她当时回了一句这样的话：“您今天拿出来的东西，我今天不会收，今后也不会收，请您收起这份心意！”当时感觉她真的太帅了！

我不知道其他的教师是什么样，但是至少我在她身上看到的是一个兢兢业业，勤勤恳恳，甚至有些疲倦的教育工作者。白天除了讲课，备课之外还有学校大会小会，大活动小活动，各种班级活动安排，让一个原本教育育人的教师又增加一个班主任的工作。有的时候甚至会回答一堆“天真烂漫”家长的“稚嫩”问题。但是她们从不在家长面前说烦，从来不在学校说累，只有回到自己的小窝，陷入到自己的床上的时候，默念一句：今天累死了。

我在真正的认识这个职业之前，认为教师这个职业：光荣伟大，轻松愉快。但是我现在真真切切的感受到：教师竟然要加班，而且是那种没有酬劳，不计加班时长的加班。在一些人在天天说996的时候，谁能想到，一个教师，为了参与学校分配的教学评比名额后，加班备课、制作课件、制作板书到凌晨的后半夜，尽管这样拼尽全力，尽管这样熬干了自己，到最后也有可能被学校安排，排成了陪跑。周而复始，日复一日。

在真的体会到这个职业的艰辛的同时，还要承担班主任的工作。家校沟通，家校共育。这两个词可能对现在很多家长来说是一种负担。明明是让孩子去上学的，最后给家长也布置了作业（虽然表面上没有直接让家长完成，但是孩子做不了啊），对，我们坚定，这教育理念初衷是好的，这个方法是对的，对孩子好。但是谁想过班主任啊。一个班主任至少面对20多个孩子吧，有的班级甚至是40多个，甚至更多……面对的家长至少都是双份的，每个家长一句话，老师晚饭时间没有了，老师的休息时间没有了，光回复消息就能回复到深夜。有的时候看到教师在哪低头玩手机，你和他说话听不见，请给他点时间。他在敬业！

越来越多的年轻教师，就这样熬干了自己，耗干了青春。但除了教师自己，谁还知道自己的做这一切都是为了那像火山喷发一样的教育情怀呢。

也请那些已经迷失在教育事业上的老油条们，收起你们利欲熏心的大手，为新一代的嫩芽多做一些吧，毕竟他们才是未来。更何况，一个不注意再被人查了，得不偿失。

其实以上的这些都不是重点，看到最深处的时候，发现学校最上面的那层：校长，或者说校董，他们关注的更多的是依靠什么样的乘积换取什么样的教育经费。已经不能用具体数额来形容，更多的以一种商业化集团制的手法进行经营学校，创造名声，获得收益，扩大规模。在现在谁都说不好的教育理念下，已经开始这种复制形式的教育经营，变相的变成了一种对教育这件事的侮辱。

请正视教育，正真正的去改善教育，而不是，用你污浊的眼眶，装下你的欲望。