四年级语文下册百花园五教学设计
教学目标:
1.理解短文的内容,感受小女孩纯真的爱心,培养学生独立阅读的能力。
2.“能说会道”——“讲述我家的故事”,通过让学生讲述家庭生活中感人的故事,感受亲情的平凡与伟大,对学生进行爱心教育,提高学生的口语交际能力。
教学重难点:
1.培养学生独立阅读的能力。
2.感受亲情的平凡与伟大,对学生进行爱心教育,提高学生的口语交际能力。
教学过程
一、 复习导入
1.背诵《别董大》 :个人背、小组背、集体背。
2.明确本节课的内容与要求。
二、阅读平台
1.自由朗读短文,注意读准字音。
2.思考:短文主要写了什么?
3.小组交流:小女孩苏茜是个怎样的人?你是从哪里体会到的?
4.学生找出描写苏茜语言.动作的语句,并读一读。
5.结合短文说说史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”。(苏茜真诚的爱心打动了史密斯太太,使她感受到了人间的温暖,提醒自己让心灵的伤口快些愈合,所以说苏茜送的“创可贴”很管用。
三、“能说会道”
1.明确“能说会道”的内容。
2.(教学预设)家是温暖的窝;家是一言难尽的一个字, 家是能铺开心事的地方;家是受伤时的“创可贴”……
3.介绍家庭成员的外貌和性格特点,并做好记录。
4.回忆家庭中最感人的事情,小组内交流,并做好记录。
5.学生比较几组句子。
祖母看孩子可怜,给他剪了一枝荷叶。
祖母丝丝地吸着冷气,好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿,她醒过神来,赶快拿一把剪刀,走到荷花缸边,咔的一声,剪下一枝最大的荷叶。
看到妈妈着急而伤心的样子,我一辈子也忘不了。
迎着天边灿烂的晚霞,我看到的,竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发,那喜极而泣的神情,那声嘶力竭的呼喊,是我一辈子忘不了的。
6.学生试着独自具体、有条理地讲述家中最感人的故事。
四、交流“我家的故事”
1.四人小组轮流讲述家人的故事,注意表情和语气要能感动人。
2.小组里抽代表上台讲述。
3.评一评同学的讲述。
板书设计: 能说会道:讲述我家的故事
家庭——亲情 故事——条理 感人——细节