用心教书 用爱育人——记育红小学教师 全国模范教师左秀红

用心教书 用爱育人

——记育红小学教师、全国模范教师左秀红

德国哲学家雅思贝尔斯说：什么是教育？教育就是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。

2001年，怀揣着“做优秀人民教师，育祖国最美花朵”的初心，左秀红走上了“三尺讲台”。自参加工作以来，她一直担任班主任工作，始终把学生放在第一位，以“教书育人”为己任，甘于奉献，锐意进取，爱生如子。

左秀红说：“我所面对的孩子们可爱如鲜花，洁净如白纸，我的每一天都要用自己的言传身教去唤醒幼小的种子，用自己的真情实感慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。”

2007年秋，左老师从苏家营乡中学走进巨鹿县育红小学这个大家庭。一眨眼的功夫，她已经在这里度过了12个春秋。每天早上7:30，迎着朝霞，她准时走进熟悉的教室，等待每一个学生的到来。伴随着一声声诚挚的“早上好”和朗朗的晨诵，紧张而有序的一天开始了。

一枝一叶总关情

都说现在老师不好当，老师管学生深了不是，浅了也不是，遇到调皮的更是叫人挠头。2012年她中途接的班里就有一个特殊的孩子，性格孤僻、不合群不说，上课根本就不听课，还经常找老师的茬儿；她母亲有时不分青红皂白地来学校跟任课老师闹腾一番。除了帮助、鼓励这个孩子学习，她还得想办法疏通他们母子俩的心理和想法，甚至还要梳理他们的家务事。这样坚持了三年，这个孩子会笑了，成绩有了提高，家长也变得通情达理。

这名孩子上中学后，孩子母亲发来短信：左老师，谢谢您这几年来对孩子的费心督促和心理照顾，让他以健康的心理和人性跨入中学。真的很感激，您的师品拯救了一个脆弱敏感的孩子，也拯救了我。何为师品，用这位学生家长的话来讲：老师一成不变的爱，就是师品。在左秀红看来，只要真心对待每一个学生，不管多难都不要放弃，学生也就不那么难管了。每每学生进步，受到家长的赞誉，她总是不好意思地说，这没有什么，这是我应该做的。

她是个唯学生第一的人，学生的小事绝对是她的大事。她的心思全部在学生身上，哪个身体不舒服，哪个思想有波动，哪个听课状态不好，哪个作业情况有变化，她都要叫过来问问，倾听他们的想法，解决存在的问题。去年春天流感盛行，晚上她收到几个家长的微信，说孩子感冒上火不爱喝水，带到学校里的水几乎没动过，让提醒孩子在学校里多喝水。放下手机，她立刻去超市买了几袋果珍粉。第二天她告诉学生，谁喝完自己水杯里的水老师有奖励。后来家长们在班级群里讨论，孩子回家说今天喝了好几杯水，老师的水可甜啦！学生牛牛的奶奶非常不落意，说左老师光上课看作业就够累的了，还得让老师操心这些小事。她老人家也自掏腰包买了几瓶蜂蜜和秋梨膏放到教室里。

心在，感动就在。当学生把家里结的第一颗草莓双手捧到她的面前时，再多的辛劳也都烟消云散。有爱她的孩子，有理解、支持她的家长，她的心里是满满的感动与幸福。

好多人说她班里的学生情商高，这跟她时刻关心学生的思想是分不开的。在她看来，学生只有排除各种杂念，气正了，才能安心学习。她除了经常与家长沟通、和学生谈心外，充分发挥文学科专长，用“字理”故事对学生进行思想政治教育，引导学生学会感恩、孝亲敬长、爱家爱国，以实际行动践行社会主义核心价值观。

问渠那得清如许

语文学习，三分课内，七分课外，阅读尤为重要。为了培养孩子们的阅读兴趣，她经常买来一些适合孩子阅读的书籍，供孩子们轮流阅读或和孩子们一起品读、一起演读。《奇先生和妙小姐》这套书就深受班里孩子的喜爱，刚开始的时候，孩子特别喜欢小书的名字和里面的插画，比如什么《小小先生》《白日梦先生》《帮倒忙小姐》《急匆匆小姐》等，他们看到一个故事就笑得前仰后合；后来，孩子们图文结合慢慢品读，反思自己的行为，或优点或不足，深受教育；到了中高年级，这套书成了孩子们的写作范本。他们依据班里某个人的特点仿照图书的行文结构创编“奇先生和妙小姐”。渐渐地，孩子们的读书热情无比高涨，他们会自己想办法买来或借来各种书籍阅读。

在好书的浸染下，孩子们不仅扩宽了视野积累了知识，他们性情和人格也得到了完善，写作水平日渐提高。习作是语文教学的重头戏，很多学生一提作文就头疼。她在长抓阅读的同时将语文学习与生活相融，精心创设、指导学生的每一次情境学习。

有一年因为某个娱乐节目的原因，孩子们特别喜欢玩“撕名牌”游戏。她请来美术老师教孩子们设计别具风格的个人名牌，并举办名牌评奖活动。这既省钱又充满乐趣与挑战的活动使得孩子们异常兴奋，他们利用课余时间，自带废旧材料做得不亦乐乎，他们还从“背包”上获得启示，解决了“背”名牌的难题。比赛开始了，她全程参与，孩子们佩戴着自己设计的名牌尽情游戏。

春天来了，她争得学校同意，“租”来几块花池，和孩子们种植农作物和花卉，班里为此还专门召开了“生命交响曲”的新闻发布会。到了秋天，花生结果了，草莓不知被哪个贪吃鬼吞掉了，花开花谢也完成了使命了。

生命释放活力，学习获得体验。这些与学生息息相关的可感可触摸的生活，都变成了鲜活的习作素材。学生提起笔来，便有话可写，有情可感。生活是语文学习的源头活水，在她的引导下学生爱语文，爱阅读，爱习作。

直缘多艺用心劳

在这个日新月异的信息时代，左秀红深知要想做一名好老师，自己要做长流水。她的成长离不开自己的努力，同时也离不开学校教学管理团队的培养与引领。她紧跟教改新风向，刻苦钻研，从日常的听课、评课、业务学习，到跟随学校的“名师”学艺；从针对问题解决问题的“结对帮扶”业务活动，到走出巨鹿参加各级各类培训和各项教育教学比赛，甚至自费外出学习、自主进行网络研修，她不断学习，钻研专业知识，充实自己。

做好老师，必定要走专业化成长道路。2017年10月，她参加了在河北师大举办的为期50天的“国培计划”—中西部乡村中小学教师培训者培训。这50天，一点儿都不轻松，她是老师，又是学生，白天听课学习记笔记，晚上磨课反思写心得；挤时间参加编演绘本剧、诗歌朗诵等各种活动，为的是不虚度每一分钟。50天里，夜里一点多休息成了常态。

付出就有收获。50天的时间，她撰写了三万多字的随笔，其中近三十篇被择取发表在培训网站上，毕业论文在答辩时被省级期刊约稿。培训结束的返岗实践阶段，她主动要求上汇报课，参与指导赛课老师的教学设计、听课磨课等教研活动，通过讲座分享培训所获。培训结束时，一百余名参训学员仅评出了10名优秀学员，她获得了该项目院校研修阶段和终期的两个“优秀学员”称号。50天的时间，尽管辛劳，尽管白发猛增，但通过这次学习她更新了教育教学理念，不断发现和解决自身的问题，不断变革教学方式，调整教学行为，实现专业水平的提高，在教学实践中实现真正的成长。

满腔的热情和辛勤的汗水浇灌出成功的花朵。她的课例多次在国家省市级教学评比中获奖，教科研成果三十余项。由于成绩突出，她获评河北省骨干教师、河北省优秀教师、河北省中小学优秀德育课教师、河北省学校思想政治教育先进工作者、邢台市优秀少先队辅导员、邢台市优秀教师等荣誉称号。

“荣誉属于昨天，前路漫漫，当克己，当慎独。不忘教育报国的初心，铭记立德树人的使命，用心教书，用爱育人。”左秀红说。（育红小学）