《散步》教案/赏析/知识点 我背上和她背上的就是整个世界！

知识点一：关于莫怀戚的文学常识：

《散步》的作者是莫怀戚，他的名字看起来觉得像是个外国人，其实不然，他是汉族，重庆人，笔名朱平安或者张大明。当代作家。他的中篇小说《诗礼人家》曾获得四川文学奖。《散步》这篇文章讲述的就是莫怀戚全家散步时发生的事。

知识点二：生字词掌握

嫩芽的嫩，是女字旁。

拆散的拆，容易和打折的折混淆。

分歧的歧，分叉儿的小路，通常指人们的意见不一致，意见不一致。

霎时的霎，上面是一个雨字头。

煎熬的熬，底下四点水，其实起一堆火，煎熬都是指在火上煎饼，熬汤等。

水波粼粼的粼，夏天在河边或者湖边儿，就会看到阳光洒在河面上，水面上像金子般波光闪闪。

背是多音字：我蹲下来背起了母亲，背是一个动作，是动词。而“我背上的同她背上的”，这个“背”指后背，是一个名词。

知识点三：段落大意概括

第一段：文章告诉我们，作者一家在田野散步的事情，介绍了人物一共四个人。

第二段：交代了母亲本不愿意出来散步的这样一个背景。母亲现在老了，腿脚不好，可是她听儿子的，儿子说什么他就听什么，于是跟着出来了。

第三段：时间描写，说春天来得太迟。

因为有很多的老人，挺不过这个严冬，到了冬天可能会产生复发一些疾病，甚至是去世，所以冬天对于老人是最艰难的一个季节。尤其是在每年春节前后，天气最冷的时候，经常会有一些老人过世。因为他们的身体实在是支持不住这种严寒的环境。（现在城市有统一供暖比较好，但是农村里面的老人，依旧是要受到严寒的考验）春天一来，万物复苏，生机勃勃，这个时候老人的身体又慢慢的好起来。作者说春天总算来了，其实也就说母亲又熬过了一个冬天。

第四段：通过景物描写，向我们揭示这些景物都孕育着生命的力量！

第五段：儿子发现了一个有趣儿的现象：前面是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子。

第六段：出现了分歧，妈妈觉得大路好走，老年人腿脚不太好，希望能到大路上去走一走。小孩子她不懂，他想走小路，因为他觉得小路好玩，有树丛有蚂蚱等。这个时候这个父亲成了决策者，家人都围着他转，他怎么决定，家人就怎么走。一般来讲，爸爸会决定走大路。因为我们要尊老，小孩儿走大路，也不会累着，只不过是乐趣少了一点儿。如果真的让奶奶走到小路当中，万一磕了碰了就不好了。经过作者的思考，他觉得以后儿子会慢慢长大，陪他散步的机会还更多。作者决定要走大路。

第七段：发生转折，母亲回答说走小路。还对儿子说：如果我走不去的，你背着我过去。

第八段：我背上的同她背上的加起来就是整个世界，也是概括文章主旨的段落。

知识点四：《散步》这篇文章的中心思想／主旨是什么？

本文通过记叙了我、妈妈、儿子、妻子一起到田野散步，其中发生了分歧，妈妈要走大路，儿子要走小路，最终我们一起走了小路，并且我和妻子分别背着妈妈和儿子这样的事情，表达了作者即热爱自己的母亲，同时也疼爱自己的小儿子的情感。对家人的爱和责任，就是整篇文章的中心思想。（文章讲述了什么故事+要表达的思想感情）

知识点五：如何理解文章最后一句话？

“她我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”

这段话表明了作者对家人的爱心呵护，因为慢慢的，稳稳的，走得很仔细，这几个词就表现了爱的深沉，和作者对家的责任。他之所以走得如此认真，仔细注意，就是因为他们爱家人，生怕他们摔着或者是磕着。他们身上背着的是家人，也是他们的整个世界。

知识点六：如何理解最后一段当中“整个世界”这个词？

因为我和妻子背上的是我的母亲和我的孩子，我们组成了一个家庭，一个家就是一个小世界。我和妻子都是中年人，我们上要赡养老人，下要抚养孩子。这种使命感和责任感，就是目前最重要的任务，所以儿子和母亲就是整个世界。

知识点七：在原文当中找出两处景物描写，说说他们在文章当中所起的作用。

第4段，承上启下，交代背景，暗示生机。第四段是属于景物描写，他描写的内容是初春田野的样子，生机勃勃，而且作者自己也说：这一切使人想起一种东西，叫做生命。一段景物描写也象征着母亲的生命也重新焕发了生机。写景之后，开始进行了主题叙事，因此这段景物描写有承接上文的作用，也就是承上启下。展现了春的气息，交代散步的背景，暗示母亲熬过寒冬，得到新的活力。

第7段，推动情节的发展，展现了人物形象。第七段属于景物描写。那么这一段景物描写有什么作用呢？通过母亲目光当中看到的这些景物，告诉我们的是，一家人走小路会非常的有意思，其实是在延伸这个故事的情节，在为下文做铺垫，推动情节的发展。母亲眼中的景物也决定了走小路的选择，也表现了母亲疼爱孙子的形象。

知识点八：景物描写的几个固定作用

一是，交代故事背景。二是，烘托气氛。夜黑风高的夜晚烘托是一种阴森的气氛。春天的田野景象烘托的是一种欢乐，阳光，和谐的氛围。

三是，表现人物性格，形象等。景物与文章内容的联系，通过人物眼中的景象，表现人物的性格，品质和心理。（《最后一课》中的部分景物描写）

四是，推动情节发展。景物也会影响人物的决定，影响故事的进程。

（任何文章中的景物描写，其作用无非就是：交代故事背景、烘托气氛、推动情节发展，体现人物的性格，品质和心理。）

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