科学用好系列位置效应 会使学生的学习效果事半功倍 不妨试试
我中学时代在乡镇中学上学,英语不是很好,高考分数在所有学科里是最低的,上了大学以后,英语要过四级,否则拿不到毕业证,我就感觉到很恐惧。就在想一定要把英语搞上去,考过去。于是我开始自学,主要做法就是三点:
一是每天早晨早早起床,跑步到文科大楼后面大声读课文,读一句翻译一句,每天一篇课文,读完翻译完以后就到我们系跑操地点点到。
二是回到宿舍后基本上是八点钟,就在收音机里听英文广播,开始能听懂几个单词,后来能听懂几个短语,最后能听个大概,就这样坚持,英文四级考试有听力考试。
三是每天晚自习上我会做早晨读的课文的课后练习,认认真真做到书上,第二天早晨读完课文以后再读练习!
这样坚持到一学期,参加了大学英语四级考试,考了62分!通过四级考试!我很高兴,通过英语四级考试以后第二学期我继续坚持,到了期末参加了大学英语六级考试,顺利通过,考得还比四级要高,65分!
我在2012年在学校竞聘年级主任成功后,负责的第一届学生中有一个女生人品很好,成绩靠前,但不是最好,在高一第一学期分文理科的时候,她征求我的意见,说想学文科,我分析了她的成绩以后,说你在学校理科中排名十多名,不占优势,但是你学文科的话,基本就是第一了,那么在全疆排名比理科有优势!现在想来,还是不够慎重,经验不够,应该让她自己选择!
最后她读了文科,但是一次碰到她的父亲,对我很是不客气,说本来他要求姑娘学理科,高考选择的专业多,好就业。但是听了你的建议后读文科,现在虽然成绩是第一名,但总分只有五百六七的样子,再也上不去了!他的班主任就没有建议她读文科,怨怼之情很浓。我也无言以对。
确实她到高二后半期的时候,成绩基本徘徊在570分左右!这在我们这里基本能上一个985的末段学校!我仔细分析了她的成绩,拖后腿的科目是英语和数学!
我把她找来深谈了一次,因为其他科目都很强,给她的建议是重点放在数学和英语上,给她学习英语的方法就是我大学学英语的方法;给出的数学的方法是在心情最为平静的夜晚,所有作业做完以后再拿出一个半小时梳理基础题、中等题和难题,坚持总结规律。
这姑娘听话,把这个方法坚持运用了一年,成绩逐渐提高,幅度不大,但每一次都有进步,这给她以信心!最后2015年她考了610分,考到了中央财经大学!她很高兴,也很满意!有天下午他父母亲自跑到我的办公室,给我道歉,说还是你当初给的建议是对的,她学理科肯定上不了中央财经这么好的学校!我们期望她能考个570分就很满意了,结果超出了他们的预料!我记得他父亲那天理了个很亮的光头给我道歉的情形!
后来我读了很多书,才知道我的这种学习方法属于系列位置效应!
何为位置系列效应?说出来,每个人都会有感觉,基本上两个概念:
一是一个人在学习或者做事中,总是对最先学习、最先做的事情和最后学习的、最后做的事情记忆、理解最深!而对中间部分学习的内容和做的事情记忆模糊或者忘记较快!这在心理学上是这样解释的,最先学习的部分会受到中间部分的内容的干扰,后面学习的内容会受到中间部分的干扰,而中间部分学习的内容会受到开始部分和最后部分的干扰,所以学习效果最不好!
二是学习的材料越相似,抑制就会越严重,学习材料性质相差较远,相互抑制就会少些。比如长时间复习数学,效率就不会很高,但是你按照数学—英语—物理—语文这样的顺序复习,效率就会高一些。
基于对系列位置效应的认识,我在教学、教学管理、学生管理中采取了以下措施:
第一、在一节课当中,在开头部分和结尾部分,做最重要的事情。最开始,我认为两件事情最重要,一是复习先前知识;二是创设问题情境。因为只有最重要的事情才能占据最重要的时间。这两段时间最不应该走的事情是点名、因作业批评学生或者整顿纪律和布置作业!
一节课其实可以分为三个阶段,第一阶段高效阶段,中间为低沉阶段,最后又是较高效阶段,在这三段中,新授课、新信息和方法放在第一阶段最为高效,这一段呈现的信息最容易被记住和理解。但是这一阶段最为重要的是教师呈现的信息是完全正确的,尽最大可能让学生理解透彻。最不应该做的就是测试,因为学生做错了,没有及时得到纠正,就会被学生牢牢记住错误答案!在中间低沉期可以对新学习的内容进行练习,对以往学习的内容进行回顾,因为此时学到的内容不再是新的,练习有助于学生更好地进行组织和加工;在最后的较高效阶段,对本学习的内容进行总结,不仅会让学生记得更牢,还会促进学生领悟、理解,这时做这个工作最重要。
第二、在现代的学习当中,有很多是要背诵记忆的东西,可以变换位置,比如背课文先按顺序正背,然后可以从第二段开始背,克服因为时间长,位置效应导致的中间内容记忆效率低的问题。而且可以有意识地安排中间部分的学习内容的时间和频率。
第三、交替安排学习内容,比如在一定时间内,安排的学习内容尽量是不一样的,如文科和理科交叉安排,这样可以进行思维的灵活转换,学习效率就会增高。在安排课表时也是尽量安排问了学科交叉进行。
教育教学是一门深奥的学科,需要不断研究!
本文原创(328篇),欢迎关注!