英语学习应该要“不求甚解”

在学习语言，包括我们在其他所有的学习过程中，都会发现，很多时候学习这件事儿是反常识的，也就是说，它跟我们想当然的概念是有非常大的出入的。

也正是因为如此，我们在学习过程中，常常觉得好像学不得法，效果并不像预期的那样好。

今天我们就针对其中的一个问题，也是经常被反复提及的一个问题，跟大家一起来谈谈。

我们从英语教学和英语教育的经验中看到一个关键的学习概念，从传统意义上来说，我们提倡学习一定要打破沙锅问到底，一定不能不求甚解，对于每一个知识点都要精益求精的去消化、去理解。

从广泛的意义上来说，这是非常正确的。

但是在语言学习过程中，我们需要有选择的去看待这件事，尤其是对文科类别的学习，更要从另外一个角度来看待“不求甚解”这个概念。

我们在学习英语的过程中，总是会非常在意犯错，总是忍不住及时纠正错误，对于我们的孩子更是如此，孩子在学习英语、阅读、或者是在锻炼口语的过程中，难免会犯错，每当这个时候，我们就会非常关注的去纠正他们的错误，希望能够现场指出来，这样的话他们的记忆会更加深刻，理解也会更加的清晰。

事实上，英语学习出现错误的几率是非常高的，它毕竟不是我们的第一语言，就算是我们的母语，也难免会犯错。

可是，孩子一个单词没有念对，家长就一遍又一遍反复地给孩子纠音，结果就是纠正不过来，最后的结果很可能是：孩子不耐烦，甚至反感不开口了，对英文学习的兴趣也渐渐减少。

对于少儿英语教育，其实不是每时每刻都要纠错的，在跟我们的目标学习有非常直接相关的问题时，我们需要纠错，但这个纠错的时间，很多时候也并不是“立刻马上”。

如果我们特别纠结于这件事情，在孩子每一次的阅读或者口语交流的过程中出现错误时，我们马上提出纠正，过一段时间你就会发现这两种情况：

1. 孩子的语言学习进展非常缓慢；

2. 孩子逐渐对语言学习产生排斥心理，或者说他们的学习动力逐渐减弱。

为什么会发生这样的状况呢？为什么说我们在语言学习过程中要不求甚解呢？有几点原因：

1. 语言学习主要途径是阅读从我们自己学中文来看，我们在阅读的过程中，会遇到很多的新的陌生的词语和用法。多数情况下，我们在说一句话或者阅读一段话的时候，一些新的概念和单词，并不会完全阻碍我们理解这段话主要想表达的意思。

我们通常会根据上下文的理解，包括我们对这段话的整体分析去推理，从而形成对这个新概念或者新词语的理解。

这就是培养阅读能力很重要的一环，也是我们阅读学习过程中的一项能力，通过我们已知的知识，进行深度的理解、分析、归纳、总结以及推理的过程中去获得新的技术，这本身就是一种推进能力，也是非常核心的一项语言学习能力。

现在的社会很发达，我们经常会看到各种扫描翻译、即时翻译的工具，不知不觉我们就对这些工具产生了依赖性，也就逐渐丧失了对于本身根据已知知识，得到新知识的归纳、总结、理解和推理能力的锻炼机会，以至于我们在学习能力上固步自封，过于依赖工具。

我们知道语言是门很灵活的学科，同一句话或者同一个单词的理解和用法，会在不同场景下产生不同的概念，然而我们至今还没有看到任何一款翻译的工具，可以完美的去表达它真正表达的意思。

所以我们不要去依赖翻译工具，也不需要及时马上理解那个单词或者那句话是什么意思，因为这样反而是剥夺了我们建立学习能力的机会。

2.可能会丧失整个语篇阅读的流畅感，当我们非常专注于每一个具体问题或具体单词理解时，有可能会丧失整个语篇阅读的流畅感。

如果没有对于整个语篇阅读的流畅感，有时候即便了解了那个单词的意思，也很难真正很通畅的理解清楚一篇文章或者一段话。

所以我们看到的直接结果就是，当我们过于注重每一个单词的解释和理解时，可能会打乱阅读理解的整体性，换句话说，虽然你知道了这个单词的意思，但是通篇阅读下来，你根本不知道这篇文章讲了什么，所以它最终的结果是会影响阅读理解。

3.从阅读方法来说阅读有多种角度和层次，我们不会一开始就进入深度阅读，一般会首先进行泛读，理解整个语篇语意，然后再进入深读和精读的部分。

所以，如果我们一开始就纠结于一些具体的单词或者句子的概念和意义，就会导致第一层次的泛读理解不充分，从而影响我们下一步将要进行的深读和精读的部分。

4.学习兴趣是学好语言的关键，最后一点也是最重要的一点，我们知道语言学习是需要高频率并且持续的，支撑高频和持续的关键在于充足的动力，尤其是对少儿来说，我们要让孩子建立好的学习兴趣，然后在兴趣的基础上建立好的学习习惯，这样才能持之以恒的不断精进。

语言学习不存在终点，只要我们停止，它就会下降，所以语言学习是一个长期的过程，当你具备一定语言能力时，它就不是一个特意的学习过程，而是自动学习的。

所以语言学习一定要保持持续的动力和兴趣。

对于英语学习来说，我们最要保护的莫过于孩子对英语的兴趣。让他们在整个学习的过程中，感觉有趣、轻松，是最重要的一项。

若在阅读或者输出的过程中，我们纠错频率过高，着重强调每一个单词，每一个句型的具体理解，就会无意中挫伤孩子的积极性，从而影响孩子对于英语学习的兴趣和动力，得不偿失。

这就是我们学术上常说的“Ambiguity tolerance歧义容忍度”，在语言学习中歧义容忍是非常重要的。

歧义容忍在我们第二语言学习的过程中，通常会引发另外一个经常见到的现象—翻译。

关于翻译前面也有提到，在这里再说一点关于翻译的重要影响。

我们用的是第一语言来进行翻译，也就是说，假如我们的母语是中文，那么我们在看英文的时候，翻译就会用中文来翻译，而中文恰恰是我们语言形式中

最需要避开的。

成年人学英语之所以难，其中一个很关键的因素叫做—母语干扰，如果减少了母语干扰，学习的速度就会更快。

那么孩子呢？

孩子因为年纪和脑部的发育更适合语言学习，更重要的是，孩子在学习过程中，他的母语干扰相对成人来说是很少的。

倘若在一个没有母语的环境下，你被迫的需要去用已得的语言知识去进行运用，并且用这个语言知识去学习新的语言点，那么这个能力就会不断的得到锻炼，得到加强，得到提升。

所以有时候，适当的容忍孩子犯错，并帮助孩子培养适度的歧义容忍度是对语言学习大有裨益的！