又来了 不准公布成绩！

近日，江苏省教育厅要求小学和初中不得公布学生成绩。

消息一出，网络上又引起了大家的热议。江苏省教育厅提出这个要求，肯定是经过慎重考虑了其利弊的，但奇怪的是，网络上的意见一边倒，几乎没有谁支持这一决定。

把大家的反对意见归纳起来，大概如下：

第一、不公布成绩并不能保护学生的自尊心，反而会养成不思进取的习惯。

不公布分数，大概最主要的用意就是保护一些学生和家长的自尊心吧。学生考试成绩太低的确可能会受到同学的嘲笑，会被贴上一些不好的标签，成绩的确不应该成为衡量学生的唯一标准。

开家长会时，当家长看到自家孩子较差的分数时的确会感觉没面子，如果老师再当着全体家长的面指名道姓批评时，家长甚至觉得无地自容。

但是，不公布成绩，真的就能保护学生的自尊心吗？不会！

首先，就算不考试，一些学生也会在回答老师问题、做作业时闹出笑话而被同学们嘲笑！为了保护自尊心难道这些事都不做了吗？

其次，考得不好，考试分数低，这是学生人生中遇到的最早的挫折，就应该让学生去面对，并想办法解决，而不是像鸵鸟一样把头埋进沙子。

最后，不公布成绩，你来个ABCD等级制度，不一样把学生分成了三六九等吗？

第二，如果不公布成绩，如何让家长了解自己的孩子？

绝大多数家长还是愿意知道自己孩子的考试成绩。因为对于大多数家长来说，只有成绩才能清楚孩子在学校的学习状况，如果连成绩也不公布，家长如何了解学生学习效果？难道让家长也当一只鸵鸟？

我相信，就算学校不公布成绩，很多家长也会向老师打听孩子学习成绩的。难道要老师告诉家长考试没成绩？

所以，自从这个政策公布后，反应最激烈的就是家长们了。

第三，公布成绩，对老师有激励和鞭策作用。

老师也需要成绩和排名来激励自己。每次半期考试、期末考试，年级会公布成绩排出名次，甚至全区会统考排出名次。为了考好，老师们非常重视教学，会想出很多办法来提高教学质量、提高学生学习成绩，这对于学生来讲，肯定是好事。

一个老师的成就感，很大程度上就是来自学生的成绩！不信，你去看一下每一次半期、期末考试后老师们有多么关注成绩和排名就知道了。

但是一旦不准公布成绩，非常有可能导致的后果是：老师们不再像以前那样专注地教学了，最后就是整个义务教育阶段教学质量的整体下滑。

第四，公布成绩，对学生有激励和鞭策作用。

每个人都需要某种形式的激励，上班的人需要薪水来激发工作热情；学生需要什么来激励？那肯定是分数。

作为一个学生，最关心的莫过于考试分数了。考得好，会让学生感到努力就有回报，从而更加努力学习。考得不好，会让学生有紧迫感，赶紧调整状态，专注于学习。这都是分数对学生的正面作用。

第五，中高考都是以分数选拔学生，最终还是要用分数来决定自己的未来。

如果平时不准公布成绩，那中高考是否也要取消成绩呢？很显然，这是不可能的。而且也没有一种更加公平的方案来取代用分数选拔人才的制度。

可以说，用考试成绩来选拔人才这是最为公平的制度。以前喧嚣了很长一段时间的素质教育最终还是偃旗息鼓就是例子。

小学初中平常都不准公布成绩，最后就中考来公布成绩，决定你是读普高还是读职高，是不是让人觉得特别奇怪？

其实，2009年《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中就明确指出“不以升学率对学校排队，不以考试成绩对学生排名”。

2017年12月教育部又在《义务教育学校管理标准》中明确要求“控制考试次数，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。”。

然后很多地方都跟着做了类似的要求，但是实践是检验真理的唯一标准，这么多年过去了，这个要求并不接地气，都无法落实到位。

教育一直受人关注，各种教育教学的改革也层出不穷，但遗憾的是，大都有点闭门造车的意味，并没有受到一线教师的欢迎。

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