深圳优质特色高中满足学生多元发展需求

今年是《深圳市高中学校建设方案(2020—2025年)》实施第一年，新学年伊始，深圳市三所新建公办高中精彩亮相，分别是深圳中学新校区、南方科技大学附属中学以及深圳艺术高中。今年公办普高招生计划增加6047人，进一步提高学生入读公办普高的机会，而且在新建高中必须高标准高起点的要求下，更大程度满足深圳学生对优质教育的需求，实现学生多元成长。日前，记者分别走进三所新建高中，感受优美的校园环境，聆听精彩的课堂，体验了一回高中生的校园生活。

智慧校园处处带来新惊喜

笔架山麓，深圳中学新校区的红砖灰瓦，廊腰缦回，走在校园里，犹如逛一座立体花园，移步换景，令人目不暇接。位于校园核心的教学区，更是将多维度、多层次的空间叠加发挥到极致。在这里，设计师创造性地将建筑功能托举至二层以上，不仅在地面，二层以及三层均可以形成连续不间断的第二空间，楼与楼之间，由风雨连廊、空中走廊以及空中花园相连。记者采访当天，一场阵雨突如其来，但正在上体育课的学生并没有受到影响。低碳舒适的风雨连廊，足足长达150米，提供了更多的校园活动场地，也为学校各类活动提供了遮风避雨的第二空间。

深圳中学信息技术部副主任张膺钛介绍，在此次深圳中学新校区的规划伊始，学校即与腾讯教育联手，利用腾讯强大的科技能力，为深圳中学量身打造了智慧校园，真正提升校园治理与管理水平。

借助腾讯智慧校园的学校园区导视系统，新校区每间教室门口的电子班牌不仅可供师生查阅课程表、完成考勤签到，还可以精准定位教室、图书馆、食堂、宿舍等建筑，进行上课线路规划、导航。

无论是在深中新校区还是在南科大附中，记者在“智慧教室”里看到，传统的教学黑板与纳米黑板相结合，老师们可以通过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换，粉笔书写时也可以进行教学内容的同步叠加互动，有效提升教学的效率，激发学生学习的兴趣。

“智慧校园给我们带来的便利是全方位的。”南科大附中高一(2)班的张冉同学告诉记者，虽然只在校园生活了不到两周，但校园的环境和设施让他处处感受到惊喜。特别是餐厅，学生从取餐盘到选择菜品再到最后的付款，全部都是自助完成，喜欢吃什么，吃多少，学生可以自主选择，人脸识别，自动结算，还会将学生用餐的情况推送给家长，一目了然。

在深圳艺术高中，一堂素描基础课正在5楼画室进行。面前摆放着石膏几何体，高一(1)班的学生在美术老师赵明阳的讲解和指导下，通过写生，体验着黑白灰、剪影形和色阶的魅力。在深圳艺高的教学楼里，大大小小的琴房、画室和舞蹈室分布其中，学生专注的样子随处可见。不久之后，30多间“移动琴房”将摆放在艺高校园里。这些由中央音乐学院研发的最新成果，将弥补学校专业教学空间的不足，更将提升学生在公共空间演奏的自信心。“自从孩子进入艺高学习。没有了枯燥的压制性练习，完全释放天性，大大激发孩子的感知能力。”学生家长黄先生表示。

引育并举构建一流师资队伍

优质的教育，光有一流的硬件是远远不够的，教师是立教之本、兴教之源，是提高教育质量的关键所在。“我们的教师队伍堪称‘奢华’，学校已经组建起一支高学历、高素养、高水平的精英教师及管理团队。”南科大附中副校长孙永河介绍，正高级教师、特级教师、高级教师、全国竞赛金牌教练、全国名校资深教师，是学校的教学中坚力量；同时，还有深圳市引进的高层次人才，以及清华、北大和剑桥大学、哥伦比亚大学等国内顶尖大学和世界著名大学的博士、硕士毕业生。“从6月初开始，学校组织全体教师开展了两期岗前集中培训，依托南方科技大学和市区教研机构，邀请知名学者、教学专家进行有针对性的指导。”孙永河说。

深圳中学则极力倡导和践行“让最优秀的人教育下一代，培养出更优秀的人”，用三年半的时间引进了100多位哈佛、牛津、剑桥、北大、清华等世界名校毕业生和诸多经验丰富的优秀教师。目前，深中教师队伍中，博士教师60余人，北大、清华毕业的教师80余人，哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等海外顶尖名校毕业的教师20余人，教授、正高级教师、特级教师、竞赛金牌教练、名师、名班主任40余人——他们共同构成了一支经验丰富、教学业绩突出、学术水平扎实、结构合理的老、中、青相结合的教师梯队。

新教师的成长至关重要，深中高中部教学处副主任王粤莎介绍，为了帮助刚毕业的教师快速进入角色，今年新教师的暑期培训历时一个月，培训内容主要包括教育教学、德育工作和生涯规划三个方面，而且所有新教师都会在高一、高二、高三其中一个年级进行不少于2周的实习。而在艺术高中，专门成立了教科室，所有教师需提交个人职业3年发展规划，帮助其自身成长。作为一所新学校，目前，深圳艺高既有多年高三教学经验的学科带头人，又有怀揣教育梦想、敢于教育创新的优秀应届毕业生，形成了年龄结构合理的优质高水平管理团队和师资团队。“新学校的发展机会很多，除了能参与到学校的筹备与成长的点点滴滴，这里开放、包容、有趣的工作氛围，让我在教学中释放激情，教师间的互相帮助和成长，让我的教学技能不断提升。总体来说，艺高给了我很大的归属感。”生物教师王瑜说。

特色鲜明满足学生个性发展需求

根据《深圳市高中学校建设方案(2020—2025年)》，深圳市将超常规高质量建设高中学校，2020至2025年将共计新增公办普高学位近10万个，届时公办普高录取率将达56%以上。市委教育工委书记、市教育局局长陈秋明表示，深圳还将整体考虑高中多样化特色发展与管理模式创新，合理确定各新建高中发展定位，推动高中从分层发展向分类特色发展转型。市人大代表崔学鸿则认为，建设特色高中是世界教育发展的趋势，也是国家教育发展的要求，更是学生个性发展的必然选择，有助于学校因材施教，满足学生个性化多元化发展的需求。

“一个有科学创新能力的人，不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。”深圳艺术高中副校长杨忠顺对记者说，学校以“品学兼优，德艺双馨”为校训，致力于培养具有家国情怀、具备一流科学文化素养和一流艺术素养的“双一流”复合型人才。因此，在这里并非“只讲艺术、不讲文化”，而是美育艺术、科学文化“两手抓”。

趁着午休时间，赵明阳来到校长办公室，请示调整专业课课时。他希望在保证学生文化课质量的基础上，加强专业训练，有效、合理规划学习时间。据了解，该校改变了“校内学文化课，校外补艺术课”的传统模式，配备专业老师和齐全功能室，设置了内容丰富的校本课程和艺术模块课程。“我们提出了非常明确的目标：高三毕业时，每位非艺术班的学生需至少掌握两项艺术技能。因此，学校将艺术必修课按照选修走班的方式开展，开设5大模块的艺术选修课，学生根据自己的爱好进行选择。”杨忠顺说。

深圳中学高一年级主任钟蔚涛表示，深中新校区的办学规模为75个班，今年高一招生达到2100多人，班级数量大幅增加。为此，高一年级采取年级统筹分级部管理的模式，将高一年级划分为3个教育教学管理团队，每个级部可以开展特色文化建设，形成有深中特色的多元文化，增强凝聚力与归属感。

“作为大学附中，南科大附中在筹建之初，就致力于创建一所以科技创新教育为主要特色，兼具人文精神的国际化、信息化的‘学术型’‘研究型’世界一流高中。”孙永河说，学校依托南方科技大学优质教育资源，积极探索“高中—高校贯通式人才培养模式”，实现高中与高校多层次、高标准、高质量的精准有效衔接，着力培养具有创新精神和实践能力的拔尖创新人才。学校还成立了由15位国内外院士、120余位讲席教授和教授组成的“南方科技大学附属中学学术委员会”，作为南科大附中最高战略咨询和学术指导机构，学术委员会将从战略发展、教学教研、学生成长和重大项目等方面给予附中全面的支持和帮助。(首席记者 姚卓文 记者 焦子宇)