追求语文学习理想状态 先要知道语文学习存在的问题

语文学习的理想状态：

找病句，根据感觉就能挑出那个别扭的；写记叙文，找一个框架，往里面一套各种修辞方法表现手法，会自动随着你的思路自动弹出；写议论文，别人在苦哈哈地搜肠刮肚找论点时候，你根本不用愁，几十条优质的论据，流畅的表达，足以让你把道理说的滴水不漏。基础知识呢，跟着感觉走就OK.

这就叫语感。在培养出语感之前，先要谈谈学语文的意义。

重新认识学语文的意义。

学语文是为了考试，可考试绝不是学语文的全部，对这个问题，要有较高的认识、

有人说语文是最基础的学科，是其他学科的基础，学好其他学科，语文是不可少的工具。这话呢，说对了一半，因为语文本身就具有重大意义。语文承载着文化，语文储存着生命。人们要通过语言与人对话交流。语文水平的高低，决定并且反映着一个人生命质量的高低。一个人，真正用心读了屈原，读了陶渊明，读了《红楼梦》，读了莎士比亚，读了许多杰出的作品，你对生活的感受，自然会不同。

所谓的人文精神，所谓的人文底蕴，大多是从这里生发的，一个人打好精神底色，将一辈子受用无穷。

再说说语文学习存在的问题

现在的语文教学，依然离这种理想状态，有着十分遥远的距离。

一直以来，语文学习一直在一个极大的误区里，那就是目标认识不清。许多老师和学生把语文知识来当成了语文的全部，把语言知识当语言学。语言学家把语言的规律讲的头头是道，本身却可能缺乏语言运用的能力。一个医生，也可以把疾病分析得细致入微，但他本人也可能正受疾病之苦。

中小学的语文教学，我们不培养语言学家，我们要培养有语文能力的人。语文的人文性，决定了语文能力的养成，必须通过大量阅读，然后悉心体悟，才能有所得。这是语文教育的根本。

可是现在的语文教学，却是把讲解分析的天下，变成了套路模式的天下，如何开头怎样结尾？用了什么样的修辞方法？语文的知识被拆分成多少个板块？割裂成多少个知识点？在割裂的过程中，一头牛变成了牛肉，形体还在，灵魂和生命却消失在无形中。

只有分析，轻视积累的语文学习方法，可能会有一个看起来不多的分数，却一路学的吃力，学的迷茫。自觉正确积累达到了一定的量级，找病句，根据感觉挑出那个别扭的就可以；写记叙文，找一个框架，往里面套就还不错，因为修辞方法表现手法，会自动随着你的思路自动弹出；写议论文，但别人在苦哈哈地搜肠刮肚找论点时候，你根本不用愁，让你列几十条都没问题，有了材料，道理怎会说不周全？至于基础知识，那就更简单了。积累，稍加变通而已。

可是现实中，这也就是一种希望而已，因为种种主观或者客观的原因，这种理想的状态，大多数时候根本达不到。

许多学生学了十多年语文，考试成绩可以，除此之外，豪也不喜欢语文。结果是语言贫乏，精神委琐，学了和没学差不多。因为他们学的，并不是真的语文。

更多语文学习问题，欢迎关注：人生底色看语文