滔滔书海却难再有一代人共同的回忆 致敬那些曾经的经典书目
海量阅读催生海量书目
新课程标准规定,小学语文阶段阅读总量不低于145万字,部编版语文教材的主编北大教授温儒敏还特别提出,“要让中小学生“海量阅读”,学会“连滚带爬”地读。”现在学校也是积极响应政策,推出各种读书的活动和读书的要求,评选书香家庭,评选阅读之星,开展读书节,写读书心得,做读书笔记,摘抄读书内容……
在这轰轰烈烈的读书活动中,很多家长迷茫于如何给孩子选书,现在的书琳琅满目,数不胜数,学校规定在校老师不可以向学生推荐任何指定版本的课外书籍,由于现在的同一本书,会有适合不同年级学生读的版本,这导致教师对推荐书目也是含糊其辞,不敢多说。
现如今,很多出版社商家,为了追逐利益,借助媒体宣传,今天出一套小学生必读书目,明天出一套新课标推荐书目,后天又整出万名老师推荐必读书目,所以网上如今流行的推荐书目五花八门。虽然可选的书目很多,而且很多所有的书籍都宣传包装的相当精美,推荐语写得精彩绝伦,图书设计的图文并茂十分精美,但是却越来越不能引起学生的读书兴趣了。
图书多了,学生可以阅读的书目增多了,学生的海量阅读,但是交叉点容易出现空白,学生间对作品人物的认同感减少。在学校的一个班级读书会上,学生们交流的自己喜欢的作品人物,很多人物来自不同的作品,大家的认同感减弱,有些人物甚至老师也不知道是哪部作品里的。试想多年后,我们的学生难再有一代人对书的共同回忆了,因为大家读的不仅多而且杂,难有共同体验和认同。
那些年经典的书目
回想以前的学生课外书,首先是和课本配套的语文读本,原来的语文课本都会跟随着一套语文读本,内容也和课文相匹配。只不过现在因为一科一辅,很多地区的语文读本被语文练习册的名额占用,现在学校里发的能供阅读的只有语文课本了。
小人书连环画是一代人的记忆,比起现在印刷质量精美的彩色图书对孩子依然没有太多的吸引力,而连环画小人书曾经风靡的时代,大家特别喜欢读,既有神话传说,也有抗战故事,还有成语故事、寓言故事,古典名著等等,大家都读得津津有味。倒是现在的孩子,再精美的读物,读完一遍就扔掉,再也不读了。
当时的童话故事以郑渊洁的作品为主,《皮皮鲁和鲁西西》《魔方大厦》《舒克和贝塔》《侦探荞麦皮》等都堪称大师手笔,而且都拍成了动画片,不论是情节还是故事里透露的道理,都非常地吸引人。可惜90年代后咱们的郑大侠源泉枯竭,《十二生肖系列》就很差强人意了。随后虽然童话作品满地开花(现在的小学语文课文就选入了很多新童话作家地作品),但是再也没有哪部成为经典。
少年文艺等儿童期刊,不知道何时,适合儿童读的期刊已经彻底没落了,以前的《少年文艺》、《当代小学生》、《红蕾》、《小葵花》……不知道还存留几个,前段时间看到过《小葵花》,然而早已经变质了,内容华而不实,广告内容到处都是,真没有发现能吸引孩子的亮点。
还有就是《小学生作文选》是每一个孩子必备的课外书,当时的作文选内容,一看就是孩子们自己写的优秀作品,再看如今的作文选,大部分都是成人以孩子的口吻创作,难度大,字数多,儿童视角感不强。
写在后面
多读书,肯定是提高语文学习的一种方法,读书的好处也是大家一致公认的。但是如今用考试的方法倒逼学生读书,将读书变成一项任务,将读了多少本,读了多少字,作为考核学生的标准,这一做法,也挫伤了一批学生的读书热情和兴趣,对于出版社和各类形形色色童话作家的炒作,希望有关的部门多给予关注,也希望有关部门帮孩子们从滔滔书海中选取经典书目作为精读、必读书目,在此之外,再加入孩子个性的海量阅读。
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