小学五年级学生缪可馨跳楼 听前清华校长怎么评价现在的教育？

6月4日，江苏常州市一五年级小学生跳楼，从教室跑出去后，翻学围栏坠楼身亡。又一个小天使告别人间。

小朋友缪可馨的妈妈跟记者反馈到：“6月4日，小朋友写了一篇《三打白骨精》的读后感，她认为白骨精很善于欺骗，不要被伪装的善良所蒙蔽，有些人表面看着善良，内心却很阴暗。

可是语文老师却批评：“太负能量，应该传递正能量。”下课后，缪可馨冲出教室，从4楼坠落身亡。

事件这几次在持续的发酵中，有说孩子作文系抄袭的，有说袁老师业务能力强的，有说课堂没有冲突和动手的，也有传全班同学保持沉默的。

总之，越是深入了解这件事的进展，越是感觉到悲哀，不仅是一条小生命的逝去，更让人再度对教育体制，对学校老师丧失信心。

奥地利心理学家阿德勒的著作《儿童教育心理学》中，经常会提及老师和家长的责任。特别是老师的责任，毕竟家长不是教育专业者，不论是理论还是实践的经验都要少一些。

他提出：“一个教育工作者，应该有自己的职业信仰，相信教育能够培养性格，改善能力。”而不是通过学生的家庭背景，记忆能力，学习能力，思考方式，成绩等等因素来判定一个学生是否优秀。

教育的目的在于每个孩子根据自身不同，发展自己不一样的特点，最终让他们具备的独特优点支撑他们未来的创造和发展。

而学校老师却更倾向于喜欢那些听话顺从，成绩优异，家长配合的孩子。

我有一次去帮朋友参加一个她家初三孩子的家长会，这是初三月考后第一个家长会，这是一所一线城市地区重点初中的普通班。老师一开始就把目前成绩有希望考上普高的，大概20名学生的名字写在黑板上，整个家长会，各科老师都上台做了汇报，主旨只有一个：“能考上普高的孩子大概就是这20来个，其他的学生，家长们赶紧去了解下职业学校的信息，该报名的抓紧了。”

其中还有一个潜台词：“有的孩子没有必要参加中考，反而拉低学校升学率。”

这些赤裸裸的家长会并不少见，我们邻居去参加儿子私立学校的家长会，前20名家长坐在中间位置听家长会，后面30多个家长绕着教室站了一圈听家长会。

在学校，孩子的成绩，就是他的尊严，更是去参加家长会的父母们的尊严。

阿德勒的个体心理学提倡：教师要学会宽容，给予那些不一样的孩子适当的鼓励，而不是把他们逼上绝路。

那些成绩在学校垫底的孩子，他们的心情是沉重而压抑的，因为大家都认定他们是成绩最差的学生。太多的否定会让他们自己都信以为真，但如果我们能站在这些学生的角度换位思考一下，他因为成绩不好而收到批评，因此丧失了信心，他自然厌恶批评他的老师，从而厌恶学校，才产生逃学，逃避的心态。

如果老师们能理解人体心理学的一些观念：没有不可救药的孩子。

那么很多师生的冲突事件，孩子的厌学事件，甚至这种频繁发生的跳楼事件，就可以避免了。

现在对老师的评级，很多时候都是通过带班的升学率或者老师个人的学术研究来评判的，一个老师可能因为从业时间久，所带班级为重点班、一直带毕业班等因素被评价为“业务水平高”。

而无心去听其他的声音，也无心去寻找自我的改变。

社会的变化是日新月异的，未来对人才的需求更是不一样的，几年前任清华大学校长陈吉宁就说过，很多清华的孩子，从小到大，甚至在大学都是全科A, 但是，中国以后需要的是愿意承担风险，勇于承担新鲜事物，乐于提出自己的问题，有创造性想法的孩子。

而我们的教育，我们的老师却在扼杀这种能力，缪可馨是不是也是其中之一呢？她的思想再具有辩证性也惘然了，她的生命已经终止。未来已经没有期待了。

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