《成为最强大脑》:超常人才 就是掌握三环人才理论的普通人
导语:
科学竞技真人秀节目《最强大脑》,已经播到第七季了,最近黄明睿和娄云皓这两位来自深圳的天才少年圈粉无数。
节目本身虽然相比之前收视率频频遇冷,但是王峰的超强记忆、鲍橒的蜂巢迷宫和王昱珩的微观辨水,也曾让无数人激动不已。
天才从古至今都让人着迷,很多人都幻想过自己是天才,很多父母也希望自己的孩子是天才,那么到底天才具备什么样的特点?常人通过后天的努力可以成为天才吗?
《最强大脑》首席科学顾问刘嘉,作为节目中很多比赛项目的设计者和组织者,曾写了《成为最强大脑》这本书,在什么是超常人才以及如何成为超常人才方面给了我们很大启发。
接下来,让我们通过《成为最强大脑》,来了解一下什么是超常人才,为什么高智商者不等于超常人才,顺便探讨一下超常人才是如何炼成的。
一、高智商者并不一定是超常人才
1921年,美国斯坦福大学的心理学家推孟教授首次定义了超常人才,他通过“斯坦福-比奈智力量表”对人群进行测查,将超过140分的人定义为超常人才,自此,“超常人才就是高智商者”成为了学界和大众普遍接受的概念。
“最强大脑”的本质就是“超常人才”,有句话说:“12世纪最重要的就是人才”,其实这句不完全对,因为在任何时候,人才都是非常重要的,像圣人、大师级别的人才,他们思想影响跨越千年,甚至成为一个民族的基因与性格。
特别是进入科技时代,超常人才的重要性就更加突出,建国初期美国对钱学森的回国进行阻挠,还说他相当于5个师,目前美国在对华为进行打压,也是把一个企业当成了关键科技掌握者,这都证明了超常人才和超常人才机构的威力。
各国都在寻找“最强大脑”,对超常人才的关注与研究都十分积极,很多发达国家和地区都有专门的超常人才研究机构。
超常人才不仅受政府重视,也备受世人推崇,高智商人士甚至会被众人膜拜,如果身边有个异于常人的“天才”,往往会在全城家喻户晓,这是人类对智慧的仰慕与憧憬。
然而,不管是政府机构的天才少年,还是民间的绝世神童,有很多长大后并没有取得很大的成就。
孙红雷主演的电影《少年班》,让我们知道了天才班这一特殊群体的青春故事,影片的结局让人唏嘘,天才们消失在茫茫人海,少年班也被迫解散。
现实中的少年班是在华裔物理学家李政道建议下,于1978年开始招生的,从各高校积极招生到后来停止招生,曾经热热闹闹的少年班,成了一地鸡毛。
为什么高智商不一定是超常人才呢?
刘嘉在《成为最强大脑》中说:“天才也好,庸才也罢,若无砥砺前行的能力与品格,在大潮之中,结局没有任何区别。”
从这句话可以看出,决定人生成败或者能否成才的关键,其实是“砥砺前行的能力与品格”。
二、三环人才取代高智商者,成为新的超常人才
所谓人才,就是能够给社会带来价值和贡献的人,超常人才就应该是能够带来突出贡献的人。
推孟教授最早将超常人才定义为高智商者,然而,他本人最后也发现事实并非如此,经追踪研究发现,那些他测试过的智商超过140的天才儿童,在成年后,有相当一部分并未在事业中取得成功。
无独有偶,2014年中国校友会网发布了对3000名高考状元的调查报告,竟然发现没有一个人成为行业领袖。
王安石在《伤仲永》中也提到了一个5岁能诗的神童,由于父亲见钱眼开,只用他挣钱不让他学习,最后神童就成了一个普通人。
古今中外的事实与调查都证明了一个道理,高智商者并不等于超常人才。如果直接将高智商者等同于超常人才,面对这些例子无异于是“啪啪打脸”,
于是,超常人才的概念就被进一步拓展,美国心理学家任祖利提出了“三环人才”的概念,认为超常人才除了需要超越常人的智力,还需要有较强的创造力和持续的任务投入。
由此可见,超常人才是高智力、高创造力和持续任务投入三者结合的人,这也为后天培训超常人才提供了理论基础。
三、结合三环人才理论,通过后天训练来培养超常人才
三环人才理论指出,超常人才需要具备高智力、高创造力和持续任务投入。可是,这三种能力是否能够后天培养呢?答案是肯定的,因为智力、创造力和任务投入是可以通过训练来提高的。
1、通过有目的的训练,持续提高智力
在《刻意练习》一书中,对于天才,有以下描述。
最重要的是,这(天才)是一种我们每个人都与生俱来的才能,通过适当的方法,我们也一样可以充分利用。通过专注的训练促使大脑改变(有时候根据人们的能力不同,还可以促使身体上的改变),那些改变使得他们能够做到在正常情况下可能做不到的事情。
《刻意练习》的作者认为,天才是每个人与生俱来的才能,通过适当的方法和专注的训练就可以改变大脑,从而充分利用这种能力,由此可见,智力是可以通过后天培养而提高的。
那么,有什么好的训练方法可以提升我们的智力呢?实际上,我们可以通过有目的的训练来逐步提高智力。
首先,在练习过程中需要专注。
入选“最强大脑”第五季前100名的挑战者中,排名第25的石泽鹏是一个十足的“偏科生”,这与我们平时所想象的不同,一般认为,在打基础的学生阶段,不偏科才是正确的选择。
石泽鹏小学时获得华罗庚数学邀请赛一等奖,初中和高中时分别都拿下省数学联赛一等奖,大学时也获得了数学竞赛一等奖,用他的话说,“我就是想把数学学到极致,学到我的极限”,这就是专注的力量。
马拉松爱好者都知道,任何人通过合理的训练都能够挑战马拉松,其中最重要的就是跑量的积累,只有专注于跑步,才能完成跑量的积累,从而提升自己的肌肉水平、身体适应能力以及心肺功能,如果三天打渔、两天晒网,要么永远无法挑战马拉松,要么猝死在挑战马拉松的路上。
由此可见,大脑通过专注才能持续得到刺激与积累,这样才能改变大脑结构,从而提高智力。
其次,在练习过程中关注反馈。
“最强大脑”百名挑战者排名第60的霍天睿是一个12岁的孩子,这名中学生平时的爱好有点与众不同,他喜欢“刷题”,这和很多一写作业就头疼的孩子比起来,简单就是喜欢“自虐”。
正是一摞摞的练习册,让他通过“刷题”不断得到反馈,聪明的孩子不会为了应付作业而做题,他会通过“刷题”的反馈去巩固知识、纠正错误,不断形成正确的脑回路,这种有目的的练习让他迅速成长。
俗话说“失败是成功之母”,这句话指出,失败不是可有可无的,而是通向成功的必经之路,因为有失败的持续反馈,才能在实践中得到成功的办法和智力的提高。
最后,在练习过程时要走出舒适区。
“最强大脑”百名挑战者排名第3的王春彧现在已经是一名博士了,一直以来他认为自己不够聪明,反而认为自己反应很慢,于是他坚信“天道酬勤”,学一门课就会记厚厚几本笔记,曾经体重200斤的他,用3个月的时间就成功减肥50斤。
也许很多人忘记了记笔记的痛苦,但对减肥的难度应该是深有体会,将精粮换成粗粮或者坚持每天运动1小时,就足以让大部分人放弃了,然而想取得进步,就必须走出舒适区,想创造奇迹,就需要不断走出舒适区。
古人云“生于忧患,死于安乐”,只有走出舒适区,才能不断开发我们的身体和大脑,从而提高智力,反之则会功能退化,越来越弱。
2、通过挑战分解后的目标,持续提高创造力。
教育学家陶行知先生曾说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”从这句话可以知道,创造力是可以通过创造实践来提升的,并且创造是时时、处处、人人皆可为的。
上面我们提到了走出舒适区,但如果目标不对,就算走出舒适区也可能会劳而无功,这个世界上最辛苦的人未必就是最成功的人,因此,无论是提高智力还是提高创造力,都要有目标和方向,并且需要不断挑战更高的目标。
有人问过樊登老师,我们也看很多书,为什么你可以创造出这么多新观点与好课程,而我们却跟没看一样,感觉没什么收获呢?
樊登老师说他也思考过这个问题,主要原因可能是他在不断接受阅读对思维的挑战。比如很多人读书喜欢一个字一个字的去读,一本书要读很久,等他读完的时候,前面也忘的差不多了,这有点像猴子掰玉米,掰后面的扔前面的,怎么可能有进步呢?
樊登老师喜欢快速阅读,并且很多内容都跳过去不读,通过速度挑战,锻炼出快速获得知识与概括知识的能力。
还有一点,很多人读书喜欢做笔记,樊登老师认为,成年人读书不能像学生学教材一样,成年人读的书有太多不值得去逐字研究,也就没有记笔记的必要,他快速读完书之后,通过思维导图来挑战自己的记忆力,试图去重现书中结构和主要观点,如果想不起来,再有针对性去阅读。通过这种挑战,不断提升阅读能力和融会贯通能力,从而也提高了知识创造能力。
因此,只有设置一个又一个小目标,不断的挑战自己的思维极限,才能不断提高自己的创造能力。
3、通过保持激情,持续任务投入。
在美国心理学家任祖利的三环人才理论中,持续任务投入是指个体对完成一件事有着极高的兴趣和热忱,并且能够坚持不懈,这是常超人才身上最常见的特质之一。
高智商者之所以不一定是超常人才,很大程度上是他们没有做到持续任务投入,《一万小时天才理论》中提到世界级技能需要一万小时的训练,虽然《刻意练习》中反驳了这一说法,但也提出了需要大量练习才能成功。
因此,一万小时也好,长时间训练也罢,想要坚持不懈地进行长期的任务投入,就必须保持长久的激情。其实,无论超常人才还是普通人,只靠意志是不可能保持长久激情的,能靠意志坚持一周或一个月或许可行,然而长年累月靠意志坚持就有点反人性了。
这里所说的激情并不是一个宽泛的情感概念,而一种具体的内心品质,概念本身源于丹尼尔·科伊尔的《一万小时天才理论》。
人们通常认为激情是一种内心品质。但是我探访的人才温床越多,就越坚信激情首先来自外部世界。实际上,激情并不需要太多意志去保持,并且激情更多是源于外部而内部。
通过丹尼尔·科伊尔这里话,我们知道激情更多源于外部,具体来说,可以通过以下方法保持激情,从而做到持续任务投入。
首先,源于榜样的激励。
孟母之所以要三迁,就是为了让她的孩子远离不良影响,反之也是一样的,出现优秀人才的地方往往是一批批出现的,原因当然有很多,但其中有一个,就是同类人的榜样激励。
与高高在上的偶像不一样,人崇拜偶然本质上是对偶然的消费,他们其实并不想以偶像为榜样去学习,只是希望偶像一直保持他们心目中的优秀,否则,掉粉没商量。
榜样不是偶像,它更多是身旁的同类人或者同龄人,这些人的优秀会让人有一种:“他行,为什么我不行?”的感受,这种源于竞争与外在激励点燃的激情往往会保持很久。
“物以类聚,人以群分”,努力去加入优秀者的圈子,通过对他们的了解,你会发现,成功是可以模仿与复制的,这种思维一旦被打开,激励就会持续不断。
其次,归属感和安全感可以触发激情。
正如上面所说,加入一个优秀的圈子会让人获得更多的激励,然而很多圈子不是你想加就能加入的。
有追求的人,往往有对优秀圈子归属感的需求,为了加入这些圈子,他们会从易到难选择不同圈子去争取加入,这一过程会让有追求的人一直保持激情。
加入圈子后,还会有“被退群”和“被甩在最后”的不安全感,于是,为了追求安全感,他们必须保持激情,一直努力下去。
因此,通过以上两点,我们可以知道,激情更多源于外部,但我们需要去触发它,触发的方式就是想办法接近更多的优秀者,向身边这些活生生的优秀者学习。
结论:
羡慕天才或者想成为天才的人一般有两种,一种是积极的,想让自己如虎添翼,取得更大的成功,而有些人却是因为懒惰而喜,白日做梦,不思进取还想着不劳而获。
后者就不说了,至于前者,正如古人所说“与其临渊羡鱼,不如退而结网”,在任何时候我们都应该努力奋斗,如果说以前的努力是为了“勤能补拙”,现在通过此文我们已经知道,并不存在所谓的“拙”。
“天才”是每个人体内的潜能,我们只需通过“有目的的练习”提高智力,通过“不断挑战”提高创造力,通过“保持激情”来持续进行任务投入,就一定可以成为“超常人才”。