「初中语文」古诗文只是用来背默的吗?
古诗文阅读是浸润式的学习
在中文的学习中,背诵是非常重要的,涉及到文学常识,古诗文背诵,包括现代的一些名家名篇名段。虽然我们诟病过度记忆性的学习,但具体到语文学科,适当的背诵积累还是必须的。
在孩子启蒙阶段,母语是容易入门的。因为是生活在母语的环境,从小父母或其他家人会教给孩子背诵唐诗,积累唐诗。唐诗朗朗上口,对于孩童对语言的音律与语感培养有一定益处。在我们实际的语文教学中,学生对于古诗文的背诵则仅仅停留在背诵的阶段。因为平时检查的手段就是背诵,除此之外,鲜有古诗文的用武之地。在实际生活中情形就是,学生遇到一首古诗,只要提一个诗歌题目,然后接下来便像智能机器一样,对于自己背诵的作品从头至尾非常滚瓜烂熟地地背下来。什么意思?体现了怎样的意境?能透彻地理解诗歌意思的,便有一部分孩子讷讷不能言了!及至到了写作层面,能将自己之前积累过的古诗,恰当地引用到作文中,这样的孩子就是凤毛麟角了!
因为片面机械地背诵,只是在孩子大脑中形成声音信号,形成背诵的下意识。而真的能消化这些古诗文,能理解作者表达的意境,写作的动机,抒发的情感,体会诗歌中的审美,用语中的练字,语言的含蓄蕴藉,言近旨远,能真的做到对诗歌消化吸收的孩子,有几人?这是考察孩子的对语言的感知能力,对审美的把握能力,需要专门的引导入门,之后再让孩子开始识记。如果儿时过早背诵这些诗歌,而不懂意思,随着年龄增加,小孩子会忘记这些他们曾经滚瓜烂熟于心的东西,到需要学习的时候,只是能记得曾经背诵过,其他大约都忘记了!
写于乡土农耕社会土壤中的中国古典诗歌,距离今天学生的电子信息化时代的现实生活已经太过遥远,让学生本身理解古典诗歌所表达的意思,古典诗歌中的典故运用,古典诗歌中一些特殊的意象在中国传统文化中的意义,无疑对于解读诗歌的思想感情,具有重要意义。但不是每一个家庭的父母都具有这种专业的素养,不是每一个孩子的老师都具有这种这种耐心和专业度,与你的孩子成长吧,提升文学素养,传承传统文化,不仅仅依靠机械的记忆,而是要真正的进入,能体会文化的精魂。
而对于古典诗歌在学生写作中的引用,或者化用,同样需要专门的训练,因为孩子比较小,有感而发,直接能恰当运用的孩子非常少。首先孩子要有引用的意识,知道自己积累过的古典诗歌可以在写作中引用或化用,为了表达自己感情的需要;其次,让孩子大胆在作文中去运用,即使开始的引用是不恰当的,哪怕是试错,对于学生将大脑中储存的信息进行输出,依然具有重要的作用。再次,让孩子明白典雅的写作语言,它的最高境界。典雅含蓄是中文书面语水平较高的境界,而让我们的作文有底蕴,有文化气息,是树立自己独特写作风格的一个重要目标。
古诗文,不只是拿来背默的,而是为我们鉴赏美的文学作品,表达自己真是感情的需要。
目前的考试已经考察古诗文的阅读鉴赏内容,希望我们的古诗文不仅仅用来背诵和考试,更是能够让学生的身心得以滋润和快乐地成长。