还在纠结要不要给孩子补语文？看完这4点 做出理智决定

现在补课风行，小学补英语和数学的居多，到中学还有补物理、化学的。你会发现，培训机构很少有开设语文班的，几乎没有，除非预约一对一、一对二的。

为什么会这样呢？因为这些培训机构清楚，语文课补习在短期内是很难出成效的（且主要得学生个人努力），而如果家长看不到明显效果，肯定会以为受到欺骗，会不满意的。

语文这门学科，确实与众不同，想在一两个月的短时间内把成绩提上来，可以说绝对是不可能的，没有老师能做到。敢打包票的老师可以说涉嫌诈骗。

语文这门学科为什么短时间难出成绩呢？要想理解这个问题，这就要来说说语文考核的能力，再分析每一样能力要怎样才能形成。

语文考试，现在基本分为三大块，第一大块是“积累运用”，第二大块是“阅读理解”，第三大块是“习作”。

“积累运用”考核广泛，包括书写水平、字词音形义、句子运用、课外阅读等。“阅读理解”主要考核对短文分析理解与观点表达能力。“习作”主要考核思想感悟与书面表达能力。

这里举四个典型的方面，来说明语文成绩是难以在短期内提高的，是需要长期积累的，而且主要靠学生个人的努力。

1.书写水平。这就是考察字写得怎么样，这一项想拿高分，就要练字。可是，一方面，想练好字需要很长时间，要每日练习；另一方面，确实不是所有人都能练好字的，练字既需要勤奋与耐性，更需要悟性与天赋。

现在确实有教练字的，但一般都是长期班，要学一年以上，假期与双休日都教，还要求学生每天都练习。我朋友就开书法培训班，只收三年级以下的，而且要考察，看学生是否有耐性和悟性，不能专心听认真练的，示范几遍还学不会的，就劝退。

2.课外阅读。这是考察学生课外看书情况，考试考的都是必读书目，检测是否看了，情节把握了没有，人物记住了没有，内容理解了没有，有没有思想感悟。

看书这件事，老师是帮不上什么忙的，除了能激发一下兴趣，催促监督一下，别的无能为力。且不说很多学生不爱看书，假期也不可能花钱请老师来监督孩子看书吧。

3.阅读理解。这个和课外阅读有很大联系的，理解能力除了课堂上老师引导启发却培养，更多靠学生个人的阅读积累。试卷上文章中会有许多课本上没学过的词句，如果学生阅读量很少，必然难以理解，词句都读不懂，文章也就很难看懂了。

比如下图中的短文，要求理解“插科打诨”，这个词学生几乎没有人能回答对，即使联系上下文，学生也难以搞懂。

4.习作。说到作文，除了极少数的天才，相信即使是成人，也都会一致承认两个字——难写，而且绝大多数人都会说，不知道怎样提高写作水平。

我把写作比作盖房子。盖房子需要两个条件，材料与技能。没有砖、水泥、钢筋、沙子等，盖不出房子。有了这些东西，不会盖的盖不出房子，方法普通的盖出难看的房子，会设计的盖出好看的房子。

词句等相当于砖沙等，盖房子的方法相当于写作方法。但写作材料的获得却不能马上买来，需要海量阅读，日积月累；写作技巧的习得也不能像学盖房那样快，也要靠多读多练去摸索。这些，都需要学生个人去努力，老师起不到多少作用。

所以，除了练字之外，不建议家长花钱给孩子补习语文，那真是冤枉钱。如果有培训机构开设语文班，家长也不要相信那些宣传，那是在忽悠。有那个钱，不如买书给孩子看。

提高语文成绩要从小就开始，注意培养孩子看书的兴趣，选适合孩子读的书让孩子大量阅读。通过海量阅读，孩子可以积累非常丰富的书面语言，也能学到悟到很多写作技巧。

而最重要的是，有了那么多的阅读积累后，还能自己根据需要对原有词句进行变化、重组，对原来的观点进行深化或翻新，从而创造出新的词句与思想，这就是语言创新与观点创新。

总之，语文这门学科，短期内是难以提高成绩的，而另一方面，语文学科其实完全可以自学，许多著名作家就是看书自学成才的，比如身残志坚的张海迪。

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