家长会科学教师发言稿范文（精选4篇）
家长会科学教师发言稿范文（精选4篇）
在现实社会中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编帮大家整理的家长会科学教师发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
家长会科学教师发言稿1各位家长：
大家上午好！
半个学期转眼就过去了，但是我跟各位家长在这面对面的近距离接触却是第一次，所以我先自我介绍一下：我姓钱，是我们四（1）（2）（3）班和五（1）（2）（3）班的科学老师，我一共要教两个年级段6个班级的科学，班级多，学生多，工作量大，也很忙，因此有时无法顾及全面，敬请各位家长谅解。
虽然我们小学的科学课是一门新课程，不像语、数那样根基深，但现在也在期末考试中占有一席之地，因为每年区里都要进行抽考。小学科学源自自然课，是培养学生科学素养的重要基础学科，是大力实施科教兴国战略、提供公民科学素质的重要阵地，是在小学阶段全面实施素质教育的重要组成部分，是培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。它能培养学生对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的天文、地理、物理、化学、生物等科学知识，是一门综合性很强的学科。能帮助他们体验科学活动的过程和方法，为后继的学习，为初中的科学学习，为终身学习和全面发展打下基础。
到初中后，这门课程的中考分数将占据很大的量，语文、数学都是150分，而科学却要210分，因此这也是一门不容忽视的学科，所以希望我们大家也能重视这门课程，因为你们重视了，孩子也会跟着重视起来，但单靠我们老师讲怎么怎么重要，学生还是有点懵懂，力度是不够的。作为老师我会尽力尽心，但也希望各位家长能积极配合。
在这两个多月里，我发现大多数孩子很喜欢上科学课，但却未能取得好成绩，其中原因是多方面的。孩子在学校大多能及时做好课前准备， 听课也能做到安静、专心，按时完成老师布置的任务。但也有许多不足之处：课前准备不充分。如：有一部分同学书本等学具没有及时带上，或经常带错书本，忘带作业本，要求准备的实验材料没有带，作业没完成好就塞上来了，专心听课的习惯及认真倾听同学发言的习惯差，同学之间团结互助不够，在实验时常抢东西，不停地动材料，甚至有个别学生把好玩的实验材料拿回去等。还有更严重的问题是好多学生凡是让他们回家去完成的作业都不做好，让他们回去把概念背给家长听的更是寥寥无几等，这些都需要在以后的学习中进行改正，我也由衷地希望在座的各位家长能给我们这门课多一点督促，如有时间请抽查一下科学课堂作业本、课后抄写作业本和那本试卷。
我为了鼓励学生学习科学的积极性，在每个单元学完后进行了作业评比，四人小组评比出1—2个作业比较优秀的人，然后在其作业本的封面上贴了一面小红旗以作为奖励，完成一次课外实验给贴一个苹果笑脸，每次考试得到优秀给贴一个优字等。所以只要你看到孩子作业本上的这些贴纸越多就说明他越优秀，如果很少或一个都没有，那么请你们家长要多督促关照了。
我们的家长也应具备一双慧眼，孩子的进步及时予以鼓励，孩子的不足也要及时发现，及时纠正，留心孩子的一举一动。因为有的时候，我们在学校里会发现孩子一些问题，你们没有发现，而在家里的一些问题，我们在学校没有发现，所以需要我们在今后的日子里经常沟通，多了解孩子的发展，我相信在我们大家的共同努力下，孩子们的学习一定会更好，我们学校的科学课的明天也会更加灿烂辉煌！
最后祝大家工作顺利，身体健康！谢谢大家！
家长会科学教师发言稿2各位尊敬的家长：
大家好！我姓林，是这个学期刚刚接手四三班的科学。
首先，感谢各位抽出空闲时间让我来给大家介绍我所教授的这门学科。
我们的孩子从进入三年级后接触到科学课。这是一门富有魅力，并且深受孩子喜欢的学科。但仅仅是喜欢，是不够的，孩子们的喜欢并不代表孩子一定能把小学阶段的科学课学好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度确实最大，所学知识广、杂、多。内容包罗万象：包括生物学（动物、植物、微生物等），物理学（光学、声学、电学、磁力学、力学、）、化学（物质变化）、工程学（材料构成、形状结构）、天文学、气象学、生态环境、生命健康等等。小学科学学习打好基础，对于初中科学的学习是具有一个承接的作用。
我相信，他小学科学学的好，刚上初中那会，绝对不会太累。而且中考科学占200分，高考选择理科的学生科学总分为300分。其内容之广，学习难度之大，仅凭借我一个科学老师的力量是远远不够的。因此，这次来，我也是来寻求各位的支持和帮助，希望家长能关注并重视科学学科的学习。
下面我重点来介绍一下这门学科的特点。
科学课原先叫常识课、自然课，经过不断地更改现在叫科学课。
编者在修改书名的同时，课程的内容、理念更是更新了。翻开我们的科学教材，你会发现文字部分很少，简短得稍作介绍，但是再仔细琢磨一下又会发现它的内涵是很丰富的。每一幅插图，每一句导语都在引领孩子们展开一个个的探究活动，说得通俗些就是动脑筋思考研究问题、订计划（包括学生小组的讨论）、动手操作（观察或者实验）、记录现象和数据，分析数据和现象，最后讨论，形成问题的结论，并形成更高级的反思。通过动手实验，通过亲历的"观察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜想，去重复科学发现的历程，培养的是孩子们善于提出问题、解决问题的能力，同时发展孩子科学思维的能力和创新精神。
现在，我来说说四年级下册这本教材。
翻开您孩子的书本，可以看到本书有四部分组成：电、新的生命、食物、岩石和矿物。每单元都有7个课时。“电”这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的一系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。 “岩石和矿物”单元通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
接下来，我再说说作业本。
科学作业只有一本作业本，在考试科目中是作业最少的，但是作业本的难度确是最大的，各位家长可以翻看下孩子的作业本，可以说里面有许多内容如果不查询资料，您未必能做出来。从我获取的经验知道，我们的孩子也许口头表达能力会比较强，但是真正用书面语言来表达，孩子们未必能说得清楚。因为科学的书面表达需要孩子严密的思维能力和参与课堂探究的过程，如果孩子没有探究和思考，想要回答好作业本上的问题是有难度的。
因此，如何将孩子的口头语言转化为书面语，也需要老师和家长的共同关注。另外，科学作为一门主课来要求，其地位和语、数、英语同等重要。如果孩子在小学阶段，对科学不重视，到初中再去重视，可能就比较晚了。同时，小学是培养孩子学习科学兴趣的黄金时期，所以，我们应该一起抓住这样的机会，让孩子喜爱科学，重视科学的学习。
最后，关于科学学习，我想再给大家提供一些参考意见。
1、尽可能满足孩子准备材料的要求。
材料犹如我们做饭的米，科学课程的教学和学习过程是由许多材料支撑的，没有材料，等于让孩子失去了学习的平台和机会。另外，材料本身也体现出家长的重视和学生在小组内的影响力，如果在合作小组中，其他同学都带来了各自的材料，而唯独您的孩子没有任何材料，不可避免的孩子会受到小组其他成员的指责，甚至遭到排挤。孩子也就失去了融入集体的机会，学习自信心也会受到很大影响。
2、多询问、多倾听。
孩子在学校里的见闻和探究活动，家长需要多询问、多倾听。一方面，通过孩子个人的介绍，能够训练孩子将看到的、想到的，思考的东西呈现出来，同时有利于他理清自己的实验思路和锻炼严密的表达能力。第二个方面的原因，科学知识的学习还需要去多看一看的，因为知识的学习，也离不开记忆的过程。像每个单元里的科学概念还是非常之多的，多要背诵记忆。每个单元下来，我也会对孩子们这一阶段所学到的知识进行检测，对于孩子们而言，这是很有好处的。
每一堂科学课后，可以在家讲给父母听，可以是概念的掌握，也可以是大致讲解一下实验的过程，也可以让孩子们养成习惯，有科学课的日子，每天睡觉前想个五分钟，今天老师讲解了什么。家长从现在开始，可以每天和孩子一起，一天复习两课科学内容，书上老师让记下来的地方，实验的过程等都要详细看一看。
3多鼓励孩子尝试。
科学本身来源于生活，在生活中尤其是男孩子喜欢挑战和尝试各种稀奇古怪的事情。家长不要刻意阻拦孩子的“探索”，（除去一些危险游戏或者活动加以阻止或者劝告外），最好能多诱导孩子完成想做的事情，多表扬孩子的小发现、小发明，哪怕是异想天开。
总而言之，科学课是一门培养孩子动手能力，探究精神与知识学习相结合的课，小学科学学习打好基础，对于初中物理，生物，化学的学习是具有一个承接的作用。兴趣是孩子们最好的老师，态度决定了他的人生。我相信，我们的孩子如果能在小学阶段打好基础，必将有助于他将来的成长
家长会科学教师发言稿3各位家长好，我是一年级的科学曹老师。在20XX年初，国家教育部出版的《义务教育科学课程标准》提到了“小学科学课程是一门基础性学科”。因此，从去年开始，一年级的孩子就开始了每周一节科学课的探究与学习。
我们借助科学课这一平台，从一年级开始训练孩子历时一个月或者一个学期的对某一类动植物或者某一现象的科学观察，训练孩子从绘图到文字的科学记录，训练孩子之间的小组合作，以及交流自己观察到的现象，提出自己的疑问，表达自己的探究结果等等的各项能力。
我们兴盛小学的科学团队老师，希望各位家长在开学第一学期坚持做到这三件事。
1、知道孩子的科学课是在星期几上。
2、每个月翻阅2—3次孩子的《科学活动手册》。
3、不定期问一问孩子：“你在今天的科学课上收获了什么”。
具体的每一节课孩子课前的准备和课后的作业，我会根据课程需要，在群里发布，请各位家长积极配合。
感谢大家在百忙之中，来听家长会，最后祝大家工作顺利，身体健康！谢谢大家！
家长会科学教师发言稿4各位家长：
大家好！
我是602、603、604班的科学老师，姓沈。
首先简单介绍一下上学期期末考试的情况……
接下来说三个问题。
1、科学课是什么？
科学以前叫做常识，常识是一门不被重视的课，不止家长不重视，连老师也不重视。但为什么把这么不重视的课改掉，改成科学呢？说明国家已经开始重视它了，而家长们能不能马上反应过来重视科学课是孩子学习科学的关键。科学课所涉及的内容非常广泛，包括物理、化学、天文、地理、生物等等，小学里学的科学跟初中学的科学是相衔接的。
2、科学课怎么学？
以前的常识课是老师告诉学生，今天学什么知识，实验应该怎么做，一步一步告诉得清清楚楚，学生只要按照老师说的一步步做下来，最后看到了实验现象知道了这个知识就行了。这样一来，学生学习科学知识不必动脑筋，被动的接受知识，思维能力得不到锻炼。现在正好相反，提倡学生自主探究，就是说老师并没有告诉学生要学什么要怎么学，而是通过引导让学生自己去发现问题，提出问题，然后自己想办法解决问题，从而通过自己的努力来获取科学知识来。这样一来，学生学习的积极性大大提高了，兴趣更浓了，不仅学到了科学知识，更重要的是，学生的思维能力、实践能力得到了锻炼。所以说，科学课追求的不仅仅是学习学到了科学知识，更重要的是学习的过程，这个过程发展的是学生学习和实践的能力。
3、我们家长应该做些什么？
（1）思想上重视。
首先家长在思想要重视起来，明确这一门学科的重要性，如果家长也觉得这门学科不重要，那学生自然会受到影响，可想而知还能不能学好科学课。
（2）支持和配合。
科学课的学习不仅仅局限在课堂上，还有很多课外的延伸和拓展，需要在课外完成。比如三四年级时的种凤仙花、养蚕等，六年级也有一些需要在家中完成的，需要家长们的支持。同时，一些课堂上用道德实验用品，也需要学生从家中带来，如果不带的话，可就无法上了（星期一就要带黄豆来），所以也需要家长们的支持。再有像开展一些课外实践活动啊、写科学小论文啊等等，也请家长们支持和配合。
（3）提供适当的帮助。
小孩子往往好奇心很强，碰到问题有时会问为什么，有时会想办法自己动手实践探索，但靠小孩子一个人的力量很多事情往往一个人无法完成，这时就需要家长提供适当帮助。但是，也请家长们注意，在回答孩子的问题时千万不要误导，实在自己无法回答的话也不要随便找个答案给他，你索性叫他来问老师，在孩子动手实践时，你也不要越俎代庖，让他自己动手，只有有些很危险的你可以帮助他。
（4）重成绩更要重素养。
不是说不要看重学生的成绩，成绩要看，毕竟成绩在一定程度上能代表学生科学知识的掌握情况，但也不能一味看成绩，更要重视学生思维能力、实践能力、解决问题的能力等综合科学素养的发展。
家长们，美国获得诺贝尔奖的科学家已经有200多位了，而中国至今一个还没有，美国只有3亿人口，中国却又13多个亿，问题出现在哪呢？就是出现在教育上，以前的科学教育，只重视学生科学知识掌握得怎样，现在，我们也正在努力改变这种状况，或许，在你的支持和配合下，中国的第一个诺贝尔奖获得者，就在你的手下诞生了。