《走进亲情——父爱》教学设计
《走进亲情——父爱》教学设计
作为一名老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《走进亲情——父爱》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、激发学生课外阅读的兴趣，促进学生课外阅读习惯的养成。
2、阅读《温暖我一生的冰灯》和《奇迹的名字叫父亲》，理解文章内容，感受文中父亲对子女的关爱，激发对父母的感恩之情。
3、引导学生从文章题目出发找题眼，再捕捉重点句子进行阅读体验。
教学过程：
一、课前铺垫
1、师:同学们，你们知道人世间有多少爱吗？
2、同学们，人世间有很多种感情，但是唯有像父爱、母爱这样的骨肉亲情才是最无私、最永恒的。这节阅读课，我们就来阅读两篇文章，一起来走进人间亲情，享受父爱。
二、走进马德《温暖我一生的冰灯》
1、出示题目：温暖我一生的冰灯（齐读）你觉得题目中哪个词讲述了课文的事情。冰灯
2、快速读课文，哪些段落写了父亲在做冰灯。
出示：大约是年三十的早上，……暖一会儿。
师：有些字词会悄悄地钻进我们的内心
（1）早上：这是地方的早上？（北方）这是季节的早上？（冬天）
这凌晨该是一幅怎样的情景？（冰天雪地、滴水成冰、窗外寒风怒号，雪花纷飞……）在这样一个早上里，我们多想（躺在温暖的炕上，睡在暖和的被窝里，或在火炉边烤火），可是父亲在做什么？（A“打磨”意思，感受父亲磨冰的艰辛。
B“暖和”的目的。1、冷；2、痛3、麻木，加快做好冰灯）
（2）手：这时，你看到的是一双怎样的手？
（3）朗读指导：把你的感动读出来；你读着读着心情怎样？（齐读）
出示：父亲就把脸扭了过来，……洗碗似的打磨起来。
为什么尴尬：（为没能给孩子一盏玻璃灯而尴尬；为自己打搅了儿子睡觉而尴尬）
为什么又笑了笑：为冰冻了正好而笑，为宽慰儿子而笑，一个贫穷的父亲笑对生活的态度……朗读指导：
父亲冷吗？（连连说，我不冷，我不冷，……）我冷吗？（父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我前胸后背把被子使劲掖了掖，小心冻着你）父亲言语简单，不善于表达，但是非常关心儿子。
3、提升感悟
教师：父爱是深沉的、父爱是伟大的，是不易察觉的，但只要你用心观察还是可以发现的。在读这篇文章时，文中这句话一直深深地扣击着我的心灵，它让我震撼，让我感受到一位父亲对孩子深深的爱。
父亲正在用他的体温融化那块冰呢。
1、父亲正在用他的心融化那块冰。2、父亲正在用他的心融化我的心。
教师：同学们,父亲正在用他的体温融化那块冰呢。实际上父亲正在用他的心融化那块冰呢。父亲正在用他的心融化我的心呢。
4、教师：现在你知道为什么冰灯会温暖我一生了吗？
5、小结：同学们，读到这里，你感受到《温暖我一生的冰灯》中的父爱是一种怎样的父爱？能不能用一个词来概括？（不易察觉、默默的，不善表达、朴实）
6、回忆学习方法，先出示题目，再找题眼，找出文中描写题眼的段落，进行品读和理解。
三、走进叶倾城《奇迹的名字叫父亲》
1、出示课题——奇迹的名字叫父亲（齐读）你觉得题目中哪个词讲述了课文的事情。奇迹
2、说说“奇迹”是什么，快速读课文，用文中一句话来回答。
出示：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。
①“洞穿”是什么意思？按照常理，心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天，并且微笑着面对他的女儿，这简直是一个——奇迹。
②让我们再一次回顾那惊人的一幕。
[出示]：父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
③自由读，你从父亲的笑中体会到了什么？[板书：爱、坚强]多么坚强的父亲！多么伟大的父亲！引读：
这三天父亲是怎么度过的？
出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的`蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。
①请认真地、反复地、用心地读这段话，说说读懂了什么？
②父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）这仅仅是一个六岁女儿眼里的情景，对父亲而言，当他“每晚为女儿唱摇篮曲”时，他必须；当他每个“清晨替女儿系好美丽的蝴蝶结”时，他必须；当他“带女儿去看蔚蓝的大海”时，他必须；当父亲这三天来为女儿做一切看似平常的事时，其实他在。
所以看似轻松的语句我们读起来却（异常的沉重、缓慢）。
③引读：一天天终于过去了，父亲的伤口正不断向外渗着鲜血，心口仿佛有一百只蚂蚁在撕咬，父亲又向死神踏近了一步，他已经看见了死神在向他招手，他非常的忧伤。（读）
但是为了女儿，他必须和死神斗争，他恳求死神能多给他一点时间，此时的他又是无奈呀！（读）
师：是啊！父亲就是这样，凭着他对女儿满腔的爱，凭着自己无比顽强的意志，创造了医学史上罕见的奇迹，所以作者要说（读题），所以我们也要说（读题）
3、现在，你感受到这篇文中的父爱又是一种怎样的父爱呢？能不能也用一个词来概括？（轰轰烈烈、惊天动地……）
三、总结提升
1、大家看，同样是描写父爱，第一篇《温暖我一生的冰灯》表现的是朴实、默默的父爱。第二篇《奇迹的名字叫父亲》则是体现的轰轰烈烈、惊天动地的父爱。相聚一起，朴实无华是父爱；惊天动地的也是父爱。同学们，父爱往往是无声无息，只有我们用心去体会才能感受的到。
2、阅读了两篇文章，我想，同学们肯定对“父爱”这个词有了更深的理解和感悟。此刻，在你的心里，“父爱”是什么呢？让我们在歌曲《父亲》中写一写你想对父亲说的心里话。
3、推荐有关父爱的书目。