中班数学活动设计参考
中班数学活动设计参考
活动一:有趣的规律活动目标:
激发幼儿对物体排列规律的兴趣,引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。
活动准备:
斑马图片;条形旗图片(规律为abcabc);每人一盒水彩笔、一张白纸;
活动过程:
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。
师:“老师的上衣图案是怎么样的?”
2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师:“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?”
1、 幼儿讨论记录方法。
2、 确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如:010101、
□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:蓝白蓝白蓝白)。
3、 幼儿尝试用自己的符号记录。
4、 幼儿互相交流记录结果的含义。
三、 启发幼儿寻找生活中的"规律,并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动:
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如:人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)
活动二、站队游戏活动目标:
幼儿主动发现物体的排列规律,并根据发现的规律进行排序。
活动准备:
多媒体课件——小动物去郊游。内容:1、狮子大王组织小动物去郊游,小动物们按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的、走的、蹦的,)已经排好两队,小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了,它们该怎么样站队呢?2、队伍走着走着,中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了,它们很着急,请大家帮忙找找它们应该站在哪?怎么排?
活动过程:
一、帮助小动物排队
1、 幼儿观看多媒体课件内容1,寻找规律接下去向后排。
2、 观看多媒体课件内容2,找出哪个地方缺了,缺了什么。
二、站队游戏
1、幼儿站成四竖排,进行游戏。
游戏方法:教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律,请后面的幼儿接着把规律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)
2、 教师请中间几名幼儿停止动作,集体寻找中间缺了那些动作?
(幼儿熟悉方法后,可请幼儿代替老师接下去游戏。)
延伸活动:
组织幼儿看规律符号进行站队游戏。