小学语文《富饶的西沙群岛》教学设计范文
小学语文《富饶的西沙群岛》教学设计范文
一． 复习导入
上节课我们朗读了课文富饶的西沙群岛，欣赏了那里美丽的景色，初步理解了课文内容学习了生字新词。现在，我们就来 复习一下这些词语，看看大家还认识他们吗
(第一节课上容易出错的字)出示幻灯片
师。学习生字新词，就像我们交朋友一样，每天和它见一面，就会牢牢地记住它叫什么名字，长什么样子。天长日久，这位陌生的朋友就会成为你的好朋友。师。请大家看课题，生齐读。现在，王老师就请大家根据课题中“富饶”二字，回忆作者从哪几方面写出了西沙群岛的富饶。
生说，师板：海底
海滩
海岛
二，学习课文
（一）学习第四自然段
师： 课文的3-6自然段写的就是这三方面的内容，请大家轻声朗读3-6自然段，边读边思考，在这几个自然段当中，哪些段落是围绕一句话来写的。
（生读，生说）
生：课文的第四自然段和第六自然段都是围绕一句话来写的。
师：书读百遍，其义自见。这位同学反复读书，读出了书中的答案。
师：请大家看大屏幕（第三张幻灯片），轻声朗读，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的，围绕这句话又写了些什么呢？
（生读课文，回答）
生：第四自然段是围绕第一句话来写的，写出了鱼非常多。
师：有哪些鱼？
生说师画
师小结：这一段围绕第一句话写出了各种鱼的形状，让我们感受到了海底的鱼很多。以后，我们在写文章的时候，就可以学习作者的这种写法。
（二）学习第六自然段
师：请大家再看第六自然段，这一段又是围绕哪句话写的，写了些什么呢？
生说：第六自然段是围绕第一句话来写的。
师：写出了西沙群岛是鸟的天下。
（师边说边板书：鸟的天下）
师：围绕这句话作者又写了些什么，让我们读过以后感觉到确实是鸟的天下。
生说：师板：树多
海鸟多
鸟蛋多
鸟粪多
师：我们从树多，海鸟多，鸟蛋多，鸟粪多这几方面感受到了西沙群岛的确是鸟的天下。
看来呀，围绕一句话去写，我们可以像文中这样从几方面或者几个角度来写。这样，就可以把这几句话写具体，写清楚。
三，仿写练习
师1：课文中的这种写法很好，我们也来学一学，试着围绕一句话来具体的说一说，写一写。
师2：我这里有一句话，请看：
市场上的蔬菜真多呀！
师3：围绕这句话你准备写什么？
生1：我准备写长长的"黄瓜和紫色的茄子。
师：你看到了蔬菜的形状和颜色。
生2：我准备写酸甜可口的西红柿和绿油油的菠菜。
师：你不仅看到了蔬菜的颜色，还闻到了蔬菜的味道。
师：看来，要想描写清楚市场上的蔬菜，可以抓住他的颜色，味道，形状来写。这样写出来的句子会生动，形象。
师4：除此之外，你还想写什么？
生1：我想写学校门口接孩子的家长。
师：每天学校门口人都很多，确实值得一写。
生2:我想写妈妈做的一桌香喷喷的饭菜。
师：希望我们听了你写的这段话，口水都能不由自主的流出来。
生3：我想写热闹的操场。
师：每天课间十分钟，操场上的确很热闹。
小结：大家的思维很活跃，现在请你写一段话，注意写字姿势。
生写，教师巡视。
四，展示仿写
师：问渠那得清如许，为有源头活水来。同学们平时用心观察生活，做了生活的有心人，所以现在写起段落来感觉很轻松。有的孩子已经写完了，谁愿意给大家展示一下你写的小片段。
生1操场上真热闹。有的同学在轮大绳，其他同学排成一条长龙，一个挨着一个跳大绳；有的两个人一组在编花跳绳；有的在疯狂地你追我赶；有的几个同学拿着纸飞机在往天空上扔，比赛看看谁的飞机飞得高。
师：课间十分钟，大家玩的真高心呀！
生2：学校门口接孩子的家长可真多呀！有白发苍苍的老爷爷；有精神抖擞的老奶奶；有高大英俊的年轻爸爸；有美丽漂亮的时尚妈妈。
师：你的眼睛真亮，白发苍苍，精神抖擞等一些词语用的很准确。
生3：妈妈做的饭可真丰盛呀！有可口的鱼香肉丝，有一清二白的小葱拌豆腐，有香味扑鼻的红烧肉，有爽口的凉拌黄瓜。
师：这一桌美味佳肴不仅色香味俱全，而且特别有营养。
五，由段及篇。
小结：通过刚才的学习，我们学会了围绕一句话来写一个片段。不过，如果想写整篇文章，也可以用这种方法。请大家朗读这篇课文，看看整个这篇课文是围绕哪句话写的。
（生出声音朗读课文）
师：你读懂了吗？
生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
(生说教师相机板书：风景优美)
物产丰富
师：是呀，旧书不厌百回读，熟读精思子自知。课文读得多了，答案自然而然就会水落石出。
师：请大家看板书，课文先总的写风景优美，物产丰富，然后从海水，海底，海滩，海岛分别写出如何优美和丰富。你们掌握了这种写法，以后再写日记的时候就可以仿照着来写，好吗？
六，积累优美语句
师：这篇课文不仅写法独特，他的另一大亮点就是语言优美。列宁曾经说过一句话：聪明在于学习，天才在于积累。现在，就请你把自己喜欢的段落背下来，储存在自己的大脑中，等写文章需要用的时候，随时提炼出来。
（生选择段落背诵）
师：自信是成功的第一秘诀。谁有勇气来给大家一展风采。
（生上台背诵）
师：在这节课上，同学们的学习状态很好，每个孩子都睁着一双大眼睛在认真听课。你们学会了围绕一句话把事情写具体，写清楚，很了不起。课下，把我们背诵的优美段落积累在我们的采蜜本上好吗？
生：好！
师：下课！