《梳羊角辫的小姑娘》最新教学设计

《梳羊角辫的小姑娘》最新教学设计

教学目标 ：

知识：学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交”、“似乎”造句。

能力：能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

情感：能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

教学重点：

能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。

教学难点 ：

能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。

教学时间：

二课时。

第一课时

一、谈话导入 。

1、 出题，齐读。

2、 同学们，我们学过很多确定题目的方法，你看看，我们今天学习的这篇课文的题目有什么特点？

3、 你觉得“梳羊角辫的小姑娘”是一个怎样的形象。

二、初读课文。

1、 自由读课文，把课文读通读顺。

2、 读后交流：

你喜欢梳羊角辫的小姑娘吗？你为什么喜欢她？

三、再读课文。

1、默读课文，思考：

课文围绕梳羊角辫的小姑娘写了几件事？

2、读后交流：

说说写了几件事，并且说说各件事的大概内容。

3、通过刚才的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？

四、给课文分段。

1、 浏览课文，根据讨论，给课文分段，并写下各段的大意。

2、 交流。

五、课堂作业 。

完成作业 本部分作业 。

第二课时

一、复习导入 。

通过第一节课的学习，梳羊角辫的小姑娘在你的心目中留下了一个什么样的形象？

二、研读课文。

1、自由细读课文。思考：

课文具体写了梳羊角辫的小姑娘

哪些言行？你从中体会到什么？

2、交流。

读一读，你体会最深的句子，说说自己的感受。并练习把句子读好。

3、再读课文。

思考：售货员张丽对三次对待梳羊角辫的小姑娘的态度分别是怎样的？你从这当中看出了什么？

4、读后交流。

找到三件事中最能代表张丽对待梳羊角辫的"小姑娘态度的句子，好好地读一读。

说说张丽的这一态度变化说明了什么？

5、齐读课文最后一句话：

“回答她的只是那随风飘动的红领巾的一角。”

你是怎样理解这一句话的？

再读这一句。

6、从梳羊角辫的小姑娘的言行，从张丽对她的态度变化，我们能体会到小姑娘的品质。请你找到课文中你最喜欢的一段话，美美地读一读，读出你对梳羊角辫的小姑娘的赞扬。

自由读，抽生读。

三、归纳中心思想。

1、 从课文对小姑娘的语言、神态、行动的描写，以及张阿姨对小姑娘看法的改变你看出小姑娘有什么样的品质？

2、 说说本课的中心思想。

四、完成作业 。

板书：

5、梳羊角辫的小姑娘

小姑娘：换油条找还钱助推车

做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名

张阿姨：不耐烦“人倒老实”替擦汗