北师大版小学数学二年级上册《一分能干什么》的教学设计
北师大版小学数学二年级上册《一分能干什么》的教学设计
教学内容:
北师大版数学第三册第66—67页的内容。
教学目标:
1.知识目标:在实际情境中,让孩子建立一分钟和一秒钟的概念,体会分与秒的关系。
2.情感目标:让学生充分感受生活和数学的密切关系,培养孩子的估测能力。
教学重点:
建立一分钟的概念。
教学难点:
估计一分钟有多长。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入
师:我们一起来欣赏一段音乐。(播放音乐的同时课件出示钟面走一分钟的情况。)
师:听了这段音乐后,你有什么感觉?
你知道这段音乐有多长吗?
是吗,我们再来看一看。(出示刚才钟面的课件,并伴随着秒针走动的滴答声)
二、探究新知
1、分与秒
师:刚才是什么发出的声音呢?
师:这根最细最长,跑得最快车的是秒针。钟里面滴答滴答的声音就是秒针走动时发出的声音。一秒有多长呢?一起感受一下。(跟着课件用拍手的方式感受一秒)
师:你们还能观察到了什么?再来看一看。(再次出现钟面上一分钟走动的情景。要求学生重点观察分针和秒针的变化情况,并随着秒针的声音从一开始轻声的.数数)
师:你们有什么新的发现?想一想,在小组内说一说。
生:分针走了一小格,秒针正好走了一圈。
生:秒针走一格是1秒。
生:秒针走一圈是60秒。
师:是啊!秒针走一圈是60秒,分针走一小格是一分钟。(1分=60秒)秒针可以记录比1分还短的时间。
2、刚才通过观察与讨论,同学们得出了上面这些结论。不知道智慧老人对这些知识是怎么想的,翻开书一起来看看。
3、通过体验活动,感受一分的长短
师:一分钟究竟能干什么呢?下面我们一起来感受一分的长短(板书课题:一分能干什么)
活动一
你们都会背乘法口诀吗?老师请一个同学背口诀,其他同学边看课件钟面,边数数他一分钟能背多少句口诀。
活动二
师:这是他在刚才的一分钟做的事,想看看自己在一分钟内能做多少道口算题吗?
活动三
今天老师带了跳绳、皮球,再加上同学们自己的嘴和手,我们一共来做四项活动。在小组内分工,每人选择一项活动,看看一分钟可以干什么?
询问学生选择的活动。先估计一下自己能完成多少。
现在老师为你们计时。
汇报。
昨天老师请孩子们回家搜集做一些小事情需要用多长时间,能说说吗?
生:我洗脸用了两分钟,……
师:两分钟里面有多少个一分钟?……今天老师请孩子们继续回家搜集,看看自己一分钟能干什么。
师:是的,一分钟虽短,但是可以做很多的事。
一分钟,银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟,中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟,人大约可以走80米。
一分钟,汽车大约可以跑1200米。
一分钟,激光大约可以走1800万千米。所以同学们一定要珍惜身边的每一分钟。
4、估计较短的时间
活动:请全体学生起立,背对黑板,课件同时出示钟面走动一分钟的情景,感觉到了一分钟就转过身来。比一比谁估计的最准确。
汇报。你是怎么估计的?
三、单位换算
活动:用刚才的这些办法估计“时间象小马车”这首歌大约有多长时间。
听了以后,学生估计,教师公布时间:一分十秒。
师问:大家知道一分二秒就是多少秒吗?
完成66页“想一想”:75秒等于几分几秒
四、全课小结
师:学习了今天的内容,你有什么感受呢?
师:今天我们共同度过了愉快的40分钟,孩子们学到了不少的知识,感受了一分的长短。老师最后想送大家一句话:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。希望大家都做一个珍惜时间的好孩子。