《海豚弗吉》教学设计

《海豚弗吉》教学设计

教学目标

1、在看、听、朗读海豚弗吉和人类和谐相处的动人故事的过程中，把握课文的主要内容，并了解有关海豚的基本知识。

2、通过对本文的学习，激发学生关爱动物、积极探索动物世界的思想感情。

3、学习用一段话清楚、有条理地介绍一样事物。

说明：

本文向学生讲述了发生在海豚与人类间的动人故事，展现了一个个充满温馨的感人画面。但受实际生活经验的限制，学生可能对海豚知之甚少，因此教师可充分利用多媒体课件，带领学生走入神奇的动物世界，走近海豚，了解这一可爱的小生灵。同时，通过对课文的深入学习，帮助学生较好地把握课文主旨，唤起学生思想情感中的真善美，引导学生积极探索动物世界，懂得关爱地球上的每一个生灵。

教学时间：1教时

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

介绍海豚的相关资料，导入新课，速读课文，整体感知。

导入新课，明确本环节教学任务。

在了解海豚相关知识的基础上速读课文，并概括说说“弗吉”是一头怎样的海豚。

教师借助多媒体课件，能帮助学生对海豚有较为全面的了解。在此基础上，学生能尽快地进入文本，把握课文的主要内容，同时训练学生的概括能力。

理清文章思路，把握课文主旨。

顺势引导，适时点拨。

分段朗读课文，通过对富有表现力语句的分析，把握课文主旨，并思考：

①课文中出现小标题的作用。②课文中四段相对独立的内容，在先后顺序上能够做出调整吗？

通过这一环节的学习，既帮助学生清楚的了解海豚与人类间的动人故事，也能帮助学生理清课文的内在逻辑顺序，从而更好地理解课文的主旨及作者的写作意图。

口头训练

根据课文内容以及对海豚的了解，试着准备一段介绍海豚生活习性的知识小短文。

做发言准备，交流评价。

既加深学生对文本的.理解，也训练了学生的概括及语言表达能力。

回家作业

看了文章中有关海豚弗吉与人类和谐相处的动人故事后，请同学把自己的感受与现实生活经验结合起来，写一篇随笔。

完成回家作业

通过课文的学习，引发学生深层的感悟：人类要关心、爱护野生动物乃至地球上的一切生灵，从而加深学生对文本的理解。

思路点拨：

在学生对海豚有了初步的了解后，这篇课文的教学也可以从“弗吉与丁果人乃至整个人类的友情并不是单向的，它也得到了丁果人、旅游者和科学家友好的回报”这句话着手，请学生思考：为什么弗吉与人类的友情不是单向的，它能得到人类友好的回报？引导学生从整体把握课文，理清作者写作思路，再落实到具体段落、词句，通过对富有表现力词句的分析，把握课文的主题。

练习举隅：

1、课文用简洁、生动的语言向读者描述发生在海豚与人类间的故事，字里行间流露出让人感动的真挚情感，请从课文中找出这类富有表现力的句子，并分析其表达效果。

2、继续通过各种渠道，收集与海豚相关的资料以及发生在海豚与人类间的感人故事，讲给同学听。或仿照本文，以《人类的朋友》为题，向同学介绍一种自己所熟悉的动物。这样既能拓展学生的知识面，又将语文学习与学生的生活感受结合起来，更好地贯彻作者的写作意图。