一年级数学《求一个数比另一个数少几的应用题》教学设计

一年级数学《求一个数比另一个数少几的应用题》教学设计

教学时间：

教学内容：求一个数比另一个数少几的应用题（35页例4、例5）

教学目标：

知识：使学生初步学会解答求一个数比另一个数少几的应用题

能力：培养初步的分析推理能力

教学重难点：学会解答求一个数比另一个数少几的应用题

突破方法：讲解法、练习法

教具：小黑板、投影机、学具

教学过程

一、前提测评

42+520+3264-319-304+6487-6

二、新授

1、出示例4

2、练习做一做

3、出示例5

注意：小青擦的课桌10张数是由两部分组成的，一部分是张小新擦的同样多的另一部分是比小新多擦的。

三、小结：今天我们学习的应用题和上一课学的有什么不同？

四、达标测评

37页5－7题

板书设计：第八节：求一个数比另一个数少几的应用题

教后经验与失误分析：

第九节：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的混合练习

教学时间：

教学内容：求一个数比另一个数多（少）几的应用题的混合练习

教学目标：

知识：学会求一个数比另一个数多（少）几的应用题的方法。

能力：培养一定的`分析能力。

教学重难点：解题方法

突破方法：讲解法、练习法

教具：小黑板、投影机、

教学过程

一、前提测评

57-399-689-765-447-40

48-526-230-1050-2099-90

76-4038-1057-2095-7073-50

56-347-499-956-3069-40

二、计算

36+40+247+（82-80）

63-30+575-（10+50）

三、文字题

1、被减数是64，减数是4，差是多少？

2、减数是40，被减数是64，差是多少？

3、一个加数是36，另一个数是5，和是多少？

四、应用题

小刚的数学本上得15面红旗，小亮得9面，小亮比小刚少得几面？

五、图形题

（1）和同样多的是（）

（2）比多（）个

六、

（1）可以分成（）个（）个。

（2）和同样多的是（）。

（3）比少的是（）。

板书设计：求一个数比另一个数多（少）几的应用题

教后经验与失误分析：