四年级语文张海迪和她的妹妹的教学设计
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四年级语文张海迪和她的妹妹的教学设计
(一)教学目标
1、学习第二段,初步感知说段落大意的方法和要求。
2、理解有关语句的意思。
3.有感情地朗读。
(二)教合过程
1.复习检查。
(1)读拼音写词语(略)。
(2)根据意思写出词语。(不假思索、怒不可遏、活灵活现)
(3)朗读第一段,说说这一段主要意思。
2.学习课文第二段。
(1)默读第二段,思考:①海燕告诉姐姐一件什么事?②姐姐听了表情有什么变化?她又是怎样教育妹妹的?划出海迪教育妹妹的语句。(出示小黑板)
(2)讨论学习。
结合理解“活灵活现”“满以为”、“摄住”、“不假思索”、“怒不可遏”等词语,理解“不是一家人,就不该热心帮助了吗?”(投影片。通过句子比较,朗读体会张海迪的思想感情。)
(3)有感情地朗读。
(4)“海燕惊呆了。”她会怎么想?
(5)指导学习“学习提示”,明确学习目标和方法。
(6)根据刚才的三个思考题(小黑板),连起来说说第二段的内容。再用“海燕,海迪。”的句式简要说说。
3.作业。
(1)《作业本》4、5题。
(2)有感情地朗读(分角色朗读)第二段。
第3课时
(一)教学目标
1.学习第三段,初步学会说段落大意。
2.理解有关语句的意思。
3.有感情地朗读课文。
(二)教学过程
1.复习导人。
朗读第二段,说说段意。说说概括段意的.方法。
2.学习第三段。
(1)默读思考:①海燕看到满院的鲜花想做件什么事,②海迪见了怎么做?是怎样教育海燕的?划出有关词句。(小黑板)
(2)讨论学习。
结合理解“酷爱”、“制止”、“抚摩”、“纯洁”、“悠扬奔放”、“勉励”、“偎依”等词语;理解“花是一种美的东西,人的心灵应该像花一样美丽、纯清”和“要做个好人,做个对祖国对人民有用的人。”的意思。
(3)有感情地朗读。
(4)学说段意。
①根据思考题,将第三段内容连起来说说。
②投影出示课后练习3,选择并说说理由。
3.总结:(1)学了课文,你学懂学会了什么?(2)还有什么疑问?
4.作业:
(1)作业本上习题。
(2)选择文中词语填空
()地讲述()地回答
()地责问()的鲜花
()地抚摩()的话
()的琴声
(3)有感情地朗读课文