《我是小鼓手》优秀教学设计

《我是小鼓手》优秀教学设计

第 2 课时

（ 课型 唱歌 ）

课时教学目标

1、认知：熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色。

2、能力：学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲，听辨简单的节奏，尝试创作。

3、情感：体验小鼓手的自豪情绪，并能一自身的方式表示这种情绪。

教学重难点

处置好休止与强弱的对比。

教学准备

钢琴、录音机、助教板等

教学方法

1、演唱法；

2、扮演法

师生互动

一、 组织活动：（同学在教室列队，三名同学分别担任出旗手，护旗手）

1．中队长：全体立正，出旗，播放《出旗曲》。中队长点名，汇报人数，音乐教师担任中队辅导员，并宣布活动开始。

2．中队长：全班齐唱《中国少年先锋队队歌》

3．主持人：同学们能听出《出旗曲》里有哪些乐器吗？（小号，大鼓，小鼓等）你们见过吗？在哪里见过？你会敲吗？

4．主持人请老师对同学们的`即兴演奏进行评点。

二、 展开活动：

1．主持人：导入后播放《我是小鼓手》，出示歌曲谱例

2．有没有听出歌中的鼓点声？谁来模仿一下？

3．主持人：请音乐老师和我们一起唱这首歌，好吗？

4．播放歌曲范唱，请几位同学画出旋律线，其他同学模唱。

从旋律变化和图的变化给于同学提示，协助他们很快的熟悉歌曲，学会歌词。

5．老师用“以亲代唱”法让同学学唱歌曲。

6．教师用表情，动作指挥同学演唱。

7．主持人：这首歌曲怎样演唱才干更加活泼轻快？怎样才干表示出“小鼓手”的自豪情绪昵？（生：用领唱和齐唱形式，还可以在冬冬处拍手，敲打乐器，边走边唱）

8．采用领唱和齐唱形式演唱歌曲。

9．主持人：竞选小鼓手，每组推荐两人，推荐一人但认评委，并邀请老师评点。（选出四位小鼓手）

10．分组讨论设计不同队形

11．列队操活动：大鼓向左，小鼓向右，大家原地踏步。

12．教师点评同学队列操的创作和扮演

13．一边演唱歌曲《我是小鼓手》，敲小鼓伴奏，律动扮演。