五年级信息技术《第十三课插入艺术字》的教学设计
五年级信息技术《第十三课插入艺术字》的教学设计
一、教材分析
本课的知识点是：什么是艺术字、艺术字的样式、插入艺术字的步骤、更改艺术字的样式等。由于含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣，教师要抓住学生的兴奋点展开教学。插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异，所以学起来不会太费力。在知识层面上应注重艺术字的样式选择，艺术字格式设置等内容的理解；在技能上应注重学生操作技能的培养与提高；在艺术角度上要有目的提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
重点：插入艺术字的步骤。
难点：艺术字的修饰美化。
二、学生分析
对小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。教师在教学中要注意这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受，应该不会感到太难。教学中容易出现的问题：1、样式的选取不恰当，艺术字与插入文档的内容不适合；2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。这些教师应适时给予指导和帮助。
三、教学目标
知识与技能目标：知道什么是艺术字，认识Word中艺术字的各种样式，学会在Word中插入艺术字的`两种方法，会设计不同样式的艺术字。
过程与方法目标：通过插入艺术字的过程，培养学生的自主学习的能力和勇于探究的精神。
情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的学习兴趣，锻炼和提高学生的审美能力。
四、教学准备
硬件资源准备：多媒体教室或液晶投影。
软件资源准备：Windows98以上操作系统， Office2000或Office 97办公软件。
素材资源准备：准备要插入艺术字的Word文档。
五、教学流程
（一）情境导入
建议教师先做好几个不同样式的"艺术字"，或几篇配有艺术字的文章。可以利用大屏幕或多媒体向学生展示，供学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
（二）确定任务
让学生明确这节课的任务是：认识艺术字、学习在Word中插入艺术字的两种方法、在Word中设计不同样式的艺术字。
（三）自主探究
由于有了前面的自学基础，可以让学生根据学习任务，通过多种渠道如网络、课件和教材等，进行自学，首先认识什么样的字是艺术字，这些字有什么样的特点，在Word中一共有多少种样式？然后学习在Word中插入艺术字的两种方法：1、通过菜单进行操作， 2、通过绘图栏进行操作。教师可以演示一种方法，学生根据老师的演示或通过自学，自主探究另种插入艺术字的方法。
"移动艺术字"是一个难点。鼠标光标放在艺术字的笔画上才会变化，初学者不易找到规律。有的同学没有看到鼠标光标的变化就开始拖动，这也不会成功。所以教师应深入到学生中间适时加以指导、点拨、帮助。
在学生自主探究学习的过程中，教师要鼓励学生开动脑筋，大胆进行实践和尝试操作。不要怕出现问题，并告诉学生学习计算机就是要敢于动手操作，体会实践出真知的道理。主张同学之间互相讨论研究、互相帮助，共同学习，达到熟练掌握和学习知识的目的。
（四）合作学习
通过学生之间的小组合作探究，在Word中设计出更漂亮的艺术字，以达到集思广益的目的。
建议教师对学生进行分组或学生自由组合。以小组为单位，小组成员共同研究确定一个或多个艺术字的文本内容、要插入的艺术字的样式，将艺术字插入到Word中后，再共同来研究如何来调整艺术字的大小和位置。通过小组合作学习，充分发挥学生的创造力和想象力。由于每个学生都代表其所在组，都担负着为本组献计献策的责任和义务。因此这样还会培养学生们的集体责任感和良好的团队精神。
本环节中教师要深入到小组中和学生一起进行讨论研究，参与到学生的学习和设计中，师生共同学习，使大家处于一个宽松和谐的学习环境中。
（五）汇报交流
学生个人和小组展示作品，学生之间、师生之间进行互相评价，肯定优点，指出不足。通过这种方式，使学生之间可以取长补短，互相促进共同提高。这样既达到教学的目的，又会让学生感受成功的喜悦，同时也感受到交流作品带来的愉悦。
（六）总结强化
学生总结本节课学到的知识内容，教师做适当的补充，使知识进一步强化。为下一步的学习打下良好的基础。
六、评价建议
（一）针对个人的评价：采用激励式的评价方法。有条件的学校，教师可采用彩色打印机将学生的作品打印出来奖励给这名同学，以表示对其作品的肯定和对其学习的评价。
（二）针对小组的评价：
1、采取小组积分的形式
各组展示本组成员的作品，其它组评分，最后累积。激励学生更好地完成本组的作品。因为学生都有表现欲望，都有好胜的想法。积分最高的小组为优胜组，发给奖品。奖品可以是学生作品也可以是教师的作品。
2、采取夺标的方式
参照下表，先汇总小组得分，哪组分值最高，哪组就可以夺标。激励各组学生为夺标而努力把作品设计好。这样比赛的场面会更激烈，学生学习的气氛会更浓，学习效果会更好。
组别优秀（5分）佳作（4分）初级（3分）总分
一组
二组
三组
四组