六年级上册数学《长方体和正方体》教学设计范文

六年级上册数学《长方体和正方体》教学设计范文

苏教版六年级上册第二单元《长方体和正方体的表面积练习课》

1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。

2、进一步发展空间观念和数学思考。

3、 密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。

能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。

教具长方体模型、等

一、复习准备

上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，谁能说说什么是长方体（或正方体）的表面积？

学生回答完后，教师播放进行归纳。

提问：长方体的表面积怎样求？正方体呢？

学生回答完后，教师播放进行归纳。

二、探究新知

1、创设情境，激发学生的兴趣

2、启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？可以怎样计算呢？

自学教材，再和同桌交流自己的想法。

全班集体交流自己的想法。

指名二人演板，其他学生独立试算。

教师引导学生点评，最后总结。

3、出示练一练第1题

读题后启发学生思考：

这张的商标纸的面积就是那几个面积的.面积之和？

明确就是求侧面积。

然后指名学生演板，其他学生独立完成，集体交流订正。

三、巩固练习

1、练一练第2题

看谁算得又对又快。（学生独立思考并解答）

集体交流订正。

2、完成练习四第6、7题

学生自己读题。

启发思考：解答这个问题是求那几个面的面积之和？

根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？

学生先全交流，然后独立解答。

3、完成练习四第8题

引导学生观察教室，说说如果要给教室进行粉刷，需要刷哪些面的面积？再结合题目进行解答。

四、拓展练习

完成练习四第9题

用播放台阶的示意图。

引导学生思考：

求五级台阶占地多少平方米实际上就是求什么？

求铺瓷砖的面积实际上就是求什么？

在此基础上引导学生列式，集体订正。

五、全课总结

同学们，通过这节课的学习， 你学会了哪些知识？你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么？

六、作业

练习四第10题

板书设计

长方体表面积=长方体六个面面积之和

=长方体上面面积×2+长方体前面面积×2+长方体右面面×2

=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2

S表=2ab+2ac+2bc

在解决实际问题时，要弄清算哪几个面的面积之和。