2018青岛版三年数学上《动物趣闻克千克吨的认识》教学设计范文
2018青岛版三年数学上《动物趣闻克千克吨的认识》教学设计范文
教学目标:
1、通过具体的情境,感受并认识质量单位“克”和“千克”,初步建立1 克和1千克的概念,知道“1千克=1000克”。
2、通过掂一掂、估一估、称一称等实践操作活动,感受1克和1千克有多重。知道用秤称物体的方法,能够进行简单的`计算。
3、在建立质量概念的基础上,能推断出物体的质量,提高估算能力和动手操作的能力。
4、通过实践操作,感受数学与日常生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。
教学重点:
在具体的实践操作中积累活动经验,建立1克和1千克的概念,掌握“千克”和“克”之间的进率。
教学难点:
认识1克有多重和建立1千克质量的概念。
教学过程:
导入
一、创设情境,引入新课
同学们,喜欢动物吗?你们对动物的体重了解多少呢?下面就让我们跟随一些爱看书的同学一起走进《动物趣闻》。(课件出示情境窗) 请同学们一起来读一读,他们从书中了解到了什么。说说你从中获取了哪些数学信息?(生交流) 同学们发现了这么多的数学信息,你们有什么问题要问吗?(生提问题) 你提的问题就是今天我们接下来要学习的新知识。这节课我们就来认识克和千克,(板书课题:克和千克)把1吨有多重先放入问题口袋,下节课再探讨。
讲授
二、合作探索、建立概念
1、认识常用的秤。
(1)出示一袋黄豆和一枚2分硬币 师:同学们请看,这是一袋黄豆,这是一枚2分硬币,它们谁轻谁重?要知道它们到底有多重可用什么工具呢?(生:秤)
(2)引导学生举例说说生活中常见的秤,利用课件展示各种秤。
2、认识“克”,感知1克、几十克、几百克。
(1)介绍天平。
(2)称一称:利用天平称一枚2分硬币有多重。
(3)掂一掂:感知1克。
(4)找一找:盒子里面还有哪些物品也约重1克?
(5)感知几十克、几百克。
3、认识千克,感知1千克有多重。
(1)认识盘秤。课件出示盘秤。
(2)称一称、掂一掂。
(3)生活中的1千克。
师:请同学们想一想或找一找生活中哪些物品重1千克?(生小组内交流,然后汇报) 师出示课件:生活中的1千克。
(4)掂一掂,比一比 师:还记得一枚2分硬币有多重吗?这一袋黄豆有多重?请同学们一只手掂2分硬币,另一只手掂黄豆,看看又有什么样的感受?(汇报)
4、建立“克”和“千克”的关系。 (板书:1千克=1000克)
5、练习:我问你答 师:同学们我们己经知道1千克=1000克,2千克是多少克?5千克是多少克?4000克是多少千克??8000克又是多少千克?
6、了解“斤”和“公斤”。
师:在日常生活中,同学们可能还会经常听到有关“公斤”、“斤”这两个重量单位。其实“公斤”与“千克”的大小是一样的,1千克=1公斤,只是在我们中国,口头上经常用到“公斤”这个质量单位,而“千克”是国际上通用的一个质量单位。
练习
三、巩固与应用
1、自主练习第2题。
师:你知道这些物品有多重吗?请和同桌互相说一说。
2、自主练习第3题。
师:说说下面每种物品一包重多少?几包重1千克?
活动
四、全课小结,畅谈收获。
同学们,今天我们一起学习了什么内容?(克和千克)
说一说你在这节课中都有什么收获?
(先和小组内的同学交流再全班汇报)