人教版小学四年级语文园地四教学设计
人教版小学四年级语文园地四教学设计
教学内容：
语文园地四。
教学目标：
1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
2、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
4、积累带动物名称的成语。
教学重难点：
具体写出动物的特点，表达真情实感。
课时安排：
三课时。
教学准备：
相关课件等。
教学过程：
第一课时
教学内容：
口语交际·可爱的动物
教学目标：
1、引导学生交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。
2、通过口语交际训练，使学生喜欢表达，有表达的自信。并且知道动物也跟我们人类一样，有自己的生活和生命，我们应保护它们。
教学重难点：
交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。
教学准备：
相关课件等。
教学流程：
一、播放录像，引出话题
1、你喜欢这些动物吗？为什么？
2、哪一种动物给你留下了深刻的印象？
3、小结：同学们介绍了这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听，好吗？
二、
三、资源共享，分组合作
1、
2、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，相互交流。
3、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物：
4．师生评议：谁表现最优秀？
四、示范引路，规范用语。
同学们在交流的过程中，有没有碰到什么难题？怎样介绍可以使我们的语言更有条理呢？
1、回忆课文如何介绍：
引导学生说出：
2、学生交流，推选第一汇报人员。
四、交流介绍，多向评议。
1、第一汇报人员上台汇报。（其他学习小组成员补充，评议）
2、其他学生评议、质疑介绍不明部分，提出建议：
3、组织评出最佳汇报人员，并现场采访：为什么介绍得这么好？
五、作业：
将交际内容与家长分享。
板书设计：
外形
可爱的动物 生活习性
真情实感
第二、三课时
教学内容：
习作·写写喜欢的动物
教学目标：
1、在口语交际的基础上习作，要把对动物的喜欢表达出来。
2、能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。要求语句通顺，写完后能认真修改。
教学重难点：
能抓住动物的特点，结合实例，进行介绍。
教学准备：
相关课件等。
教学流程：
一、谈话激趣，引入新课
通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的"特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。
上节课，我们通过口语交际认识了许多可爱的动物，这节课让我们把这些动物写下来，好吗？
二、例文引路，探究写法
1、是不是将口语交际课上的所有材料用起来，就能写好文章呢？想一想，写好这篇文章我们要注意什么？
2、根据回忆课文写法和口语交际课的收获以及自身积累的习作经验，怎样才能写好这篇习作呢？
3、教师读习作例文。
（1）片段赏析。
（2）复习《母鸡》、《白鹅》，了解描写动物的方法。
（3）范文赏析：
（4）习作指导：
提出作文要求： 怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？
三、学生完成初稿，教师个别辅导。
四、交流习作，评议修改
1、选择具有典型不足和非常精彩的学生习作在全班交流，说说你最欣赏这篇习作的地方及修改意见。教师随机指导讲评，以激励为主。
2、在小组内大声朗读自己的习作，相互提出修改意见。
3、依据同学所提建议，结合自己的理解，进行二次习作。
五、作业：
将习作初稿与家长分享，征求修改意见。
板书设计：
外形：颜色、形状、大小等
喜欢的动物 生活习性：吃食、睡觉、活动等
真情实感：喜欢或厌恶
第四课时
教学内容：
我的发现、日积月累、趣味语文。
教学目标：
1、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
2、积累带动物名称的成语。
教学重难点：
掌握透过字面理解作者思想感情的方法。
教学准备：
相关课件等。
教学过程：
一、谈话激趣：
同学们，今天老师带你们到去游览，首先我们到这一游览区，看看在这里你能发现什么小秘密？
二、完成“我的发现”
1、学生自由试读。
2、讨论交流，你发现了什么？
3、学生齐读，思考：
4、教师总结。
三、完成“日积月累”
从刚才同学们的介绍中，老师深切地感受到了你们对动物的喜爱，都把它当朋友看待。古代的人们也跟我们一样，喜欢这些动物，并创造了很多带有动物的成语，给这些动物们赋予了新的形象和意义。现在，咱们告别“我的发现”，来到游览区。
1、。
2、自由读词：读准字音
3、指明读词，正音。
4、自由读：在组内交流词语的意思。
5、学生汇报交流情况，教师补充，学生再读。
6、鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语。
四、完成“趣味语文”
1、自由读短文
2、再读短文：读准字音，扫清自词。
3、默读，思考讨论：
⑴ 从短文中你学到了什么？
⑵ 联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的？
五、作业：
积累带有十二生肖的成语。