《整理房间》的课程教学设计
《整理房间》的课程教学设计
教学目标 :
1、体会生活中处处有教学。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、通过动手操作,经历分类过程,能按一定的标准分类,或者是按自己定的标准分类。
教学重点:
能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
教学难点:
体验在同一标准下的"一致性。
教学过程:
一、呈现目标,任务导学
1、初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过动手操作,经历分类过程,能按一定的标准分类,或者是按自己定的标准分类。
二、合作探究
交流展示 那淘气小朋友的房间,是不是也象超市这么整齐这么美呢?这就是淘气的房间,看了淘气的房间你有什么感觉?那我们一起帮淘气整理房间好吗?
活动一 :以小组为单位,互相商量怎样帮助淘气整理房间。说说你们是怎样整理房间的,为什么把它们放在一起?
还有不同的方法吗? 让学生充分发表自己的意见。
活动二 :刚才我们替淘气整理了房间。淘气妈妈买菜回来后,看到淘气把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!淘气接过妈妈手中的篮子,要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道淘气是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。
哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的,为什么这样分?
活动三
(1)老师知道大家最喜欢做游戏了,下面我们一起做一个小游戏,请大家听清楚游戏规则,看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。(玩具、文具、服装鞋帽)
(2)老师这有很多东西(准备好书中练一练第3题的实物),你认为它是哪一类的,就把哪个牌子举起来。明白了吗?
(3)小结:我们把这些东西分成了三类,哪三类呢?
活动四
你能根据今天所学的知识,把教室里的人分分类吗?
(如:老师、学生;戴眼镜的、没戴眼镜的;脚上穿皮鞋的、穿布鞋的;男的、女的;)
拓展训练:
当堂达标 说一说如何整理自己的房间。
预习先行 试做课本58页练一练中练习题。