四年级上册《角的度量》教学设计

四年级上册《角的度量》教学设计

一、复习。

1、口算：

60÷15 160+12 120÷4 136-70

240÷80 96+25 70×4 132÷3

172-9 720÷80 480÷60 560÷70

2、提问：谁来说一说，度量角的方法是怎样的？

二、指导练习。

1、第20页第4题指名回答。

∠1=120° ∠2=45° ∠3=70°

2、第20页第5题

用量角器量，同桌互相检查量的方法。

∠1=140° ∠2=40° ∠3=70°

3、判断。

第20页第6题。说说量得方法对不对？错的错在哪里？

指名回答。

4．第20页第7题。

先找找图中的角，然后再用量角器量出。

图1∠1=50° 图2 ∠1=70° ∠2=110°

图3∠1=145° 图4 ∠1=40° ∠2=105°

5、第21页第8题分组进行，一个组量一个图形，汇报量得结果。

三角形 60°×3=180°

正方形（四边形） 90°×4=360°

五边形 108°×5=540°

六边形 120°×6=720°

学生动手操作，把后面三个图形分一分，看一看可以分成几个三角形。

正方形可以分成2个三角形。

五边形可以分成3个三角形。

六边形可以分成4个三角形。

6、第21页第9题。

学生自己完成，同桌交流。

7、思考题。

先让学生动手画一画，再来讨论其中的规律。

将得数填在书上观察这些数有什么关系。

学生通过观察自己得到相应的"规律。

8、读“你知道吗”，了解到什么？

三、布置作业。

1、补充练习。

2、在家里准备好一个活动角。

板书设计：

角的度量

算内角和的过程（略） 分析思考题的表格