语文积累运用七教学设计

语文积累运用七教学设计

第一课时

教学目标：

１、背诵古诗词，丰富语言的积累。

２、弄清短文内容，了解制作树叶书签的几个步骤。并能动手制作一张叶脉书签。

3、不拘形式地写下见闻、感受或想象，提高书面表达能力。

一、完成“读读背背”

1、复习引入。

在同学们的记忆中已经储存了许多古诗词，现在请大家背诵自己读过的故事，比一比谁背得多。教师对背得多的学生予以表扬。并提出希望；今后能背诵更多的`古诗词。

1、自读古诗

（1）轻声读几遍，注意把自己读准。

（2）指名读，纠正字音。

（3）气度。

（4）指导学生有感情的朗读。

2、练习背诵。

（5）自由背诵。

（6）指名背诵。

（7）齐背。

二、阅读短文

1、自读短文。

想一想这个古诗主要讲了什么？

2、小组讨论交流。

3、集体交流

要点：

a准备过程

b制作过程，共五步。

c制作过程中的启示。

4、讲述故事

自己练习——指名讲述

三、布置作业

1、背熟古诗。

2、制作一个树叶书签，准备展示评比。