京剧第一教学设计

京剧第一教学设计

教学目标

1、欣赏京剧，提高同学对京剧音乐的兴趣。

2、通过欣赏、模唱京剧音乐，培养同学对民族文化的积极情感。

教学重

难点

感受和初步了解京剧。

课前准备

1、《京调》《都有一颗红亮的心》音乐带、VCD、2、课件

同学主体学习

教师辩证指导

设计意图

（一）集中注意力，

1、 认识京剧脸谱

2、 同学自由欣赏京剧脸谱和服饰，

请同学分别扮演四个角色，自主选择

（一）导入课题。

1、播放VCD《京调》音乐。

师：今天老师带来了许多脸谱画，你们在什么地方见过？这些是我国戏曲剧种中用到的脸谱，它的名字叫京剧脸谱。脸谱就是京剧演员在扮演时所化的妆

2、简单讲解。（1）简介京剧的起源。

（2）了解京剧脸谱中“生、旦、净、丑”四个行当

生 旦 净 丑 男性人物、女性人物 威武豪爽 风趣滑稽

（各种性格人物的脸谱画像）

（二）揭示课题，欣赏京调。

1、 欣赏全曲，了解京剧伴奏乐器和此曲曲式结

开门见山，让同学看一看、说一说了解欣赏京剧、脸谱等等

以媒体为载体，介绍四大行当，不只图像清晰，而且可以使同学有直观的印象，加强教学效果。

让同学来做为四大名角扮演，可以使同学身临其境，真实、有趣，现场气氛浓烈，营造出浓重的京剧氛围

专心聆听

复听、哼唱并感受各段落表示情绪，并用图示表示

集体学习京剧走台步

请同学分角色着装扮演

随《京调》音乐戏曲段落分角色扮演。

集体欣赏

打开书看谱例，复听并哼唱。

全体女同学模仿李铁梅的动作

请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）

请大家一起来模仿这段唱腔。

播放音乐，提问：（1）谁能听出有哪些乐器在演奏？（2）这首戏曲分为几局部？有没有重复的地方

2、 再次播放音乐，提问：（１）戏曲中哪一局部的旋律舒展、悠长？ （２）哪一局部的`旋律活泼、紧凑？

3、学演京剧（走台步）

（1）播放京剧VCD4、

（2）播放《京调》音乐

（三）欣赏《红灯记》片段《都有一颗红亮的心》。

1、了解《红灯记》故事简介。

提问：谁能告诉我这段京剧描写的是什么？

2、过渡语：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。

3、 播放音乐

（四）、课堂小结：

今天我们了解了保守剧种——京剧（略）听音乐出教室

形式多样的扮演，既能激发同学兴趣，又扩大了同学的参与面，变被动为主动。课堂气氛达到高潮。

让同学感受一下花旦的优美动作，让整个教室营造京剧氛围，并充沛用媒体让同学直观地感受到京剧的扮演过程，让课堂变戏台，使同学变成演员，身临其境。

体会不同的京剧唱腔

用京剧的发展情况激发同学对京剧艺术的自豪感，从而热爱保守的戏曲艺术