《师恩难忘》优质课教学设计
《师恩难忘》优质课教学设计
教学目标:
第一课时
1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字,能用联系上下文等多种方法理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能较好地理解课文。
3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点:
学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
一.导入新课
1.齐背《老师,您好!》
2.这节课,我们再来学习一篇有关描写老师的课文(板书课题《师恩难忘》)
二.初读课文,感知大意。
1.自由读文,边读边思考作者难忘的是什么呢?(提出读文要求:读准字音,在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。)
2.交流反馈
(1)检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。
重点指导易读错的字:戛然而止的戛。
重点指导易写错的字:恭恭敬敬中的恭字。
3.检查学生读课文的情况,引导学生整体感知课文内容。
思考:课文主要写了什么事?
4.教师根据学生的`整体感知情况小结。
三.再读课文,理解感悟重点词句意思。
(一)阅读质疑
1.默读课文,在读不懂的地方做上记号。
2.提出质疑。
预设:(1)田老师上课爱编故事对我有什么影响?(或为什么说是田老师在我心里播下了文学的种子?)
(2)师恩指什么?
(3)我为什么会难忘师恩呢?......
(二)探究感悟
引导理解:田老师上课爱编故事,对我有什么影响?
1.抓住第7自然段中我听得人了迷这句话,体会田老师对我的影响之大。
(结合身临其境发呆惊醒等词语理解感悟。)
2.从听了上千个故事,犹如春雨点点等内容体会对我的影响之大。
3、抓住在文学方面,让我开了窍这句话,理解体会田老师编故事对我的影响。(理解开窍词意。)
(三)感悟重点段落
过渡:田老师编的故事到底有什么特点才会让作者如此迷恋,以至于会产生那么大的影响呢?
1.引导学生找出田老师所讲的小故事。
2.默读思考,这个故事编得象我们学过的什么文体?感觉怎样?
3.引导学生联系学习过的文包诗的学法体会所编故事的特点。
4.试讲故事。
5.从这件事上,你体会出田老师是个怎样的老师?
6.田老师编故事对作者有什么影响呢?
7.理解师恩的含义及我为什么难忘师恩。
(四)学最后两段,品味师生情
1.田老师在文学方面对我影响这么大,我几十年后遇见他又是怎么做的呢?
2.引导体会文章表达的思想感情。
四.回归整体,拓展延伸
过渡:田老师上课最大的特点就是爱编故事,开学第一天我就被田老师的故事深深吸引,在田老师故事的滋润中吸收着文学的营养,是田老师的故事把我带入了文学这个殿堂的大门,使我能在文学这块沃土上得以健康、快速地成长。并取得了今天这样的成就。所以我永远都会尊敬和感激田老师。
2.已经过去的四年的学习生活中,你们有哪些老师让你难忘的吗?
五、布置作业
1.查阅刘绍棠简介。
2.把生活中你最难忘的一位老师写下来。
3.收集一些赞颂老师的名言、文章、诗、音乐。